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《普通高中数学课程标准（实验）》把“反思”这一教学理念提到了应有的高度：“人们在学习数学和应用数学解决问题时。不断地经历直观感知、……反思与构建等思维过程。这些过程是数学思维能力的具体体现，有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和作出判断。”美籍数学教育家波利亚也说：“如果没有反思，他们就错过了解题的一次重要而有效益的方面”，“通过回顾所完成的解答，通过重新考虑和重新检查这个结果和得出这一结果的路子，学生们可以巩固他们的知识和发展他们的解题能力。”可见，反思是数学教学过程中一项重要内容，也是数学学习