【摘 要】
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小学阶段的学生处于身体、心理、智力、体力发展的初级阶段,对抽象性、逻辑性等较强的数学学科来讲,在理解和把握层面存在着一定的难度和挑战.在课中习题演练、课后复习巩固、学科考试的过程中,总会出现这样或那样的错误.而这些错误也是学生未能突破学习瓶颈的主要障碍所在.帮助学生进行数学易错点的管理与干预,是有效提高学生学科水平和教学效果的重要措施.
【机 构】
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江苏省扬州市江都区丁沟中心小学,江苏扬州
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小学阶段的学生处于身体、心理、智力、体力发展的初级阶段,对抽象性、逻辑性等较强的数学学科来讲,在理解和把握层面存在着一定的难度和挑战.在课中习题演练、课后复习巩固、学科考试的过程中,总会出现这样或那样的错误.而这些错误也是学生未能突破学习瓶颈的主要障碍所在.帮助学生进行数学易错点的管理与干预,是有效提高学生学科水平和教学效果的重要措施.
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