立足核心素养,优化初中英语课堂教学

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核心素养教育理念的提出,让英语课堂教学有了新的出路.在当前英语课堂上,教师应当注重语言的输入、输出,有效利用问题引发学生的思考,从而在立足核心素养中提高英语课堂的教学品质.
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生活化理念是现代教育理念中的重要组成部分,其强调以生活为基础,让一切教育工作都回归生活,以确保学生可以在生活的引导和帮助下,完成对知识的理解,并学会用知识去解决生活问题.在小学道德与法治教学中,教师对生活化理念的有效融入,可以实现对教学模式的创新,并让学生感受和体会到学习的乐趣,这对提高教学效果、实现素质教育目标起到了关键作用.为了进一步落实生活化理念的教育地位,对其在小学道德与法治教学中的应用展开讨论和分析.
在核心素养的大环境下,小学数学教师在教学过程中要关注高效课堂的构建,要让学生在数学课上能发挥更大的积极性和主动性,在教师的指导下提高个人的学习能力和综合素养.新时代教师的教学方式和教学工具都发生了巨大的变化.为此,小学数学教师要着力改变已有的课堂教学形式,让学生在课堂上发挥主动性和创造性,使学生在教师的引导下实现学习能力的提升.
词汇教学在小学英语课程中占据重要地位.然而,在当前的英语课堂教学中,有些学生仍然停留在死记硬背的阶段,使词汇成为英语教学中的一大难题.对此,教师可以利用多媒体技术和游戏活动等,创新词汇教学方式,以便在寓教于乐中提高词汇教学的品质.
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期刊
阅读教学是小学英语教学的主要环节,它能很好地提升学生的英语学科核心素养.提问能催生学生思维的发展,能够有效促进深层次阅读,进而促成认知,生成能力.教师在课堂教学中组织多方式提问,能让学生的思维得到多维度的训练,使学生多元的能力得到生长.
初中是学生夯实数学基础,提升数学计算技巧的关键阶段,而数学计算能力是初中阶段最为重要的核心因素之一.所以,计算能力的培养可以帮助学生掌握数学技巧,积累丰富的数学知识经验,提高学生对数学应用的信心与能力,实现初中生计算能力的提升.在此,对如何实现初中数学计算能力的提升进行探讨,为初中数学夯实基础,促进计算能力提升做一点尝试.
走进智媒时代,北京市朝阳区思想政治教育指导评价中心借力AI技术,深入开展“图片视频资源融合”等媒资内容项目建设,探索应用AI人脸识别、AI语音识别、AI场景识别、OCR识别等,大力推动朝阳教育媒体融合向纵深发展.
开展群文阅读能够进一步实现读和写双向发展的目标,不仅能够引领学生深入领略和感悟课文主旨和写作架构及手法,亦能锻炼他们的写作思维,促进学生核心素养的发展,对学生知识面的拓展、阅读量的增加皆有着显著的提升效用,同时亦是满足新时期教育阅读要求的有效措施.鉴于此,本文就核心素养视域下的语文教学中的群文阅读读写结合展开探究,并提出了相关策略和建议,以作借鉴.
五育并举,德育为首.德育与学科教学、各类活动的融合渗透日益受到学校的重视.在教育基础比较薄弱的乡镇小学,往往将德育工作局限在校园环境建设或班级文化建设等常见框架中,容易忽略学科与教师在德育中的隐性价值.乡镇小学可以因地制宜地利用自然资源,率先尝试更加多元的德育、美育融合新思路,打破原有的德育方式,实现全面育人.
从“英语教学”到“英语教育”观念的转变是当前新课程改革英语教师对学科育人理念认识的又一次质的突破.首先,英语作为一门语言知识,其育人价值在于学生对英语这门语言的认知、掌握和综合运用;其次,立足人本理念,学生本位,英语学科的育人价值还在于促进学生思维品质、文化意识、创新能力等全面的发展.本文从创建高效课堂、实现知识育人基本目标,以人为本、促进英语核心素养全面发展两个方面阐述英语学科的育人价值.
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