【摘 要】
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以兰州主城区为例,运用核密度估计法,在对公园绿地空间布局特征分析的基础上,采用改进的两步移动搜索法对公园绿地供需匹配性进行评价,并探究其成因。结果表明:1)公园绿地总体分布呈现整体分散、局部集中的特征;不同类型公园绿地空间布局模式存在较大差异,综合公园呈现"均匀式"布局态势,专类公园呈现"双核心"空间格局,社区公园呈现"西密东疏"的集聚特征。2)主城区公园绿地供需匹配程度总体呈现出"北高南低、西高
【基金项目】
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国家自然科学基金项目（41961029、41161028）；
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以兰州主城区为例,运用核密度估计法,在对公园绿地空间布局特征分析的基础上,采用改进的两步移动搜索法对公园绿地供需匹配性进行评价,并探究其成因。结果表明:1)公园绿地总体分布呈现整体分散、局部集中的特征;不同类型公园绿地空间布局模式存在较大差异,综合公园呈现"均匀式"布局态势,专类公园呈现"双核心"空间格局,社区公园呈现"西密东疏"的集聚特征。2)主城区公园绿地供需匹配程度总体呈现出"北高南低、西高东低"空间分布特征;从西北—东南向剖面来看,总体呈现出"M"型分布态势;不同类型公园绿地供需比值均大致呈现出"西高东低"的共性特征,但由于各类公园绿地分布数量、面积和服务半径的差异,不同类型公园绿地与人口供需匹配程度也存在差异。3)人口分布、交通路网、公园绿地自身及周边环境是影响城市公园绿地供需匹配度空间分异的主要因素。
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基于重庆高校参与翻转课堂教学的大学生1 084份问卷调查数据,探究线上自主学习和翻转课堂互动对大学生翻转课堂参与意愿的影响,并考察线上学习有用性感知和翻转课堂体验的中介效应。研究发现:线上自主学习和翻转课堂互动具有显著的正相关关系,且二者对翻转课堂参与意愿具有显著的正向影响;在翻转课堂互动、线上自主学习与翻转课堂参与意愿影响关系中,线上学习有用性感知和翻转课堂体验的中介效应均显著,且二者中介效应差