【摘 要】
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高校教师教学质量评价体系中,学生评教是重要组成部分。学生的个人感知是教师教学效果的最直接体现,从这个意义上讲,学生感知对教学评价是可靠的,是教学评价中不可避免的因素
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高校教师教学质量评价体系中,学生评教是重要组成部分。学生的个人感知是教师教学效果的最直接体现,从这个意义上讲,学生感知对教学评价是可靠的,是教学评价中不可避免的因素。但不同学生的感知差异性影响了对教师教学质量的真实判断,使得评教结果会产生偏差。本文针对学生的感知差异造成评教结果产生偏差的现象,从学生的教育背景、个人能力、个人先前的学科兴趣和了解程度、教师的可爱度、评价时间几个方面分析了产生感知差异的原因,提出在制定学生评教机制和学生评价模型中,引入感知差异预测因子用于修正最终评分的方法,使学生评教真正达到
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