【摘 要】
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语文课程的工具性与人文性决定了语文课外活动具备丰富的美育资源,语文系列活动中渗透、凸显美育:在经典诵读中咀嚼美、在书写规范中塑造美、在征文习作中抒写美、在阅读摘抄
【机 构】
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福建省漳州市龙文区漳州一中碧湖校区,363000
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语文课程的工具性与人文性决定了语文课外活动具备丰富的美育资源,语文系列活动中渗透、凸显美育:在经典诵读中咀嚼美、在书写规范中塑造美、在征文习作中抒写美、在阅读摘抄中浸润美。但在实践活动也暴露出学生不重视美的体验过程;教师对活动评价不够多元化;学校对学科协调的支持不够等问题。为了强化语文课外实践中美育的效果,从学生、教师、学校等方面加强建设,才能从校内联动校外,形成美育合力。
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