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中图分类号:G635.1文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)18-169-01
教育要面向世界与未来,这是新时期教育方针的要求。面对现在学生群体的迁移,许多教师发出了“现在的学生难管”的呼声,似乎总想找到一种能改变学生现状的法宝。作为教育工作中特殊角色的班主任,对此更是深有感触。其实,摆在我们面前的一个事实是:学生群体无论现在还是将来,肯定是在不断地迁移变化的,这种变化与社会的发展有关,而不依赖于教师的意愿。我们只能适应新的教育形势,而不可能使学生适应教师,更不可能炮制一种套在学生头上的枷锁而一劳永逸。墨守陈规注定要失败的。班主任只有转变观念,不断学习,才能跟上时代的步伐。
班主任是学生群体的重要管理者,与学生的接触最多,对学生的影响最大。班主任工作能力的高低直接影响到一个班级乃至一个学校的学习环境,也影响到一个学生的一生的发展。
要做好班主任工作,首先要有一颗对学生的炽热的爱心。爱是教育的根本。爱是教师与学生沟通的源泉。班主任只有从心底产生了对学生的无私的爱,真诚地对待学生,才能得到学生对你的信任,才可能使学生与你之间有心与心的交流,才能摸清学生的基本情况及动态思想,工作才能有的放矢。班主任必须尊重、关爱每一位学生,决不能让一名学生掉队或放任不管。
班主任对学生的爱还要体现在能够宽容学生上。一个班级中这么些个学生,无论从生理上还是心理上,以及家庭状况上、社会关系上,都有很大差别,这就决定了他们在言行上不可能一致,思想水准参差不齐,学习成绩落差较大。班主任只有善于发现问题,分析问题的根本所在,用宽恕的态度去帮助他们改正错误,才能引导学生向正面方向发展,才能使班级形成一个团结的集体。
班主任要有对学生的强烈的责任感。班主任应不辞劳苦,尽心尽责。对待学生就如同自己的子女。不仅要关心学生的学习情况、各科成绩,还要勤伸入到学生中间去了解学生的思想状况,发现学生的困难,帮助解决。班主任要把做学生工作当作生命中的一部分,要把学生的成长当成自己生命的价值。要认识到自己工作的意义是对生命的责任,是对家庭的责任,是对社会的责任,是对全人类的责任。
班主任的工作是辛苦的,班主任应把它作为一种乐趣,因为你毕竟能收获到学生的感情。班主任不仅是班级学生的领头人,还是班级各任课教师的联系人,要谐调好各任课教师之间的关系,谐调好各任课教师与学生之间的关系。班主任要以高度的责任感组织、导演好班级这部“舞台剧”。班主任工作做到家了,则班级的学生团结了,班级学风正了,教师上课轻松了,领导对班级满意了。
班主任要不断提高自己的管理水平,其重要的一点就是要炼出“巧舌如簧”的口才。如今的学生是“吃软不吃硬”。其实就是你理说通了,他会言听计从,若工作方法简单粗暴、强硬管制,其结果往往适得其反。靠老一套的“师道尊严”是行不通的。班主任应不断努力学习,扩大知识面,辨证地看待问题,对班级情况及学生个人问题科学地分析,公正地看待,教育时一分为二地评判,才能行之有效。
班主任需要有雄厚的知识做基础。班主任必须是班级学生崇拜的对象,才能产生“魔力”。而拥有雄厚的知识则容易使学生对你由羡慕到崇敬再到崇拜。当你在班会或其他场合上对学生滔滔不绝地谈论时;当你为学生做思想工作而口若悬河时,学生从内心为有你这样的班主任而自豪;学生会对班主任无所不知、无所不晓而佩服。学生有什么事都会与班主任商量;有什么问题都会请班主任解决,班主任在学生心目中的地位胜过父母。
班主任不仅要有雄厚的专业知识,还要有广泛的社会知识。如今的学校,毕竟已不是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的时代。社会状况直接影响到学校环境、学生思想。网络更是向学校挑战。班主任如果闭塞地校内是管理不好学生的。班主任必须走向社会,获得社会知识,获取社会关系。有些学生问题班主任要解决就必须依靠社会关系。比如:单亲家庭问题、学生家庭恶劣、社会闲杂人员对学生滋事等。班主任应与学生家长建立良好的关系。家长对班主任的认可也是促成其子女对班主任崇拜的一个重要方面。班主任最好与各行业、各部门之间都有联系。这样,班主任就会有各方面的知识。这不仅影响到学生各方面的发展,面且班主任处理起各种事务得心应手,学生为有一个无所有能的班主任面骄傲。
班主任要有一颗灵活的头脑、年轻的心。不管教师的年龄多大,教龄多久,作为班主任,你每天都在与年轻的学生打交道,班主任必须有一个“童心”。言行不能迂腐,观念必须先进,才能适应学生的要求。学生同老师比较起来接受新鲜事物要快得多。班主任虽是班级的管理者,但在某些方面,必须承认有不如学生的地方,许多情况下要向学生请教,不可高高在上,这样才能与学生成为朋友。班主任要善于发现自己的不足与薄弱方面,下苦功夫弥补,以过硬的本领、年轻的心态拉近与学生的关系,才能在学生中间产生影响力。
随着社会的发展,学生群体的状况将来还有新的变化,班主任只有不断调整自己,善于总结,勤于学习,才能跟上时代,才能做好班主任,才能为教育事业描上重重的一笔。
教育要面向世界与未来,这是新时期教育方针的要求。面对现在学生群体的迁移,许多教师发出了“现在的学生难管”的呼声,似乎总想找到一种能改变学生现状的法宝。作为教育工作中特殊角色的班主任,对此更是深有感触。其实,摆在我们面前的一个事实是:学生群体无论现在还是将来,肯定是在不断地迁移变化的,这种变化与社会的发展有关,而不依赖于教师的意愿。我们只能适应新的教育形势,而不可能使学生适应教师,更不可能炮制一种套在学生头上的枷锁而一劳永逸。墨守陈规注定要失败的。班主任只有转变观念,不断学习,才能跟上时代的步伐。
班主任是学生群体的重要管理者,与学生的接触最多,对学生的影响最大。班主任工作能力的高低直接影响到一个班级乃至一个学校的学习环境,也影响到一个学生的一生的发展。
要做好班主任工作,首先要有一颗对学生的炽热的爱心。爱是教育的根本。爱是教师与学生沟通的源泉。班主任只有从心底产生了对学生的无私的爱,真诚地对待学生,才能得到学生对你的信任,才可能使学生与你之间有心与心的交流,才能摸清学生的基本情况及动态思想,工作才能有的放矢。班主任必须尊重、关爱每一位学生,决不能让一名学生掉队或放任不管。
班主任对学生的爱还要体现在能够宽容学生上。一个班级中这么些个学生,无论从生理上还是心理上,以及家庭状况上、社会关系上,都有很大差别,这就决定了他们在言行上不可能一致,思想水准参差不齐,学习成绩落差较大。班主任只有善于发现问题,分析问题的根本所在,用宽恕的态度去帮助他们改正错误,才能引导学生向正面方向发展,才能使班级形成一个团结的集体。
班主任要有对学生的强烈的责任感。班主任应不辞劳苦,尽心尽责。对待学生就如同自己的子女。不仅要关心学生的学习情况、各科成绩,还要勤伸入到学生中间去了解学生的思想状况,发现学生的困难,帮助解决。班主任要把做学生工作当作生命中的一部分,要把学生的成长当成自己生命的价值。要认识到自己工作的意义是对生命的责任,是对家庭的责任,是对社会的责任,是对全人类的责任。
班主任的工作是辛苦的,班主任应把它作为一种乐趣,因为你毕竟能收获到学生的感情。班主任不仅是班级学生的领头人,还是班级各任课教师的联系人,要谐调好各任课教师之间的关系,谐调好各任课教师与学生之间的关系。班主任要以高度的责任感组织、导演好班级这部“舞台剧”。班主任工作做到家了,则班级的学生团结了,班级学风正了,教师上课轻松了,领导对班级满意了。
班主任要不断提高自己的管理水平,其重要的一点就是要炼出“巧舌如簧”的口才。如今的学生是“吃软不吃硬”。其实就是你理说通了,他会言听计从,若工作方法简单粗暴、强硬管制,其结果往往适得其反。靠老一套的“师道尊严”是行不通的。班主任应不断努力学习,扩大知识面,辨证地看待问题,对班级情况及学生个人问题科学地分析,公正地看待,教育时一分为二地评判,才能行之有效。
班主任需要有雄厚的知识做基础。班主任必须是班级学生崇拜的对象,才能产生“魔力”。而拥有雄厚的知识则容易使学生对你由羡慕到崇敬再到崇拜。当你在班会或其他场合上对学生滔滔不绝地谈论时;当你为学生做思想工作而口若悬河时,学生从内心为有你这样的班主任而自豪;学生会对班主任无所不知、无所不晓而佩服。学生有什么事都会与班主任商量;有什么问题都会请班主任解决,班主任在学生心目中的地位胜过父母。
班主任不仅要有雄厚的专业知识,还要有广泛的社会知识。如今的学校,毕竟已不是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的时代。社会状况直接影响到学校环境、学生思想。网络更是向学校挑战。班主任如果闭塞地校内是管理不好学生的。班主任必须走向社会,获得社会知识,获取社会关系。有些学生问题班主任要解决就必须依靠社会关系。比如:单亲家庭问题、学生家庭恶劣、社会闲杂人员对学生滋事等。班主任应与学生家长建立良好的关系。家长对班主任的认可也是促成其子女对班主任崇拜的一个重要方面。班主任最好与各行业、各部门之间都有联系。这样,班主任就会有各方面的知识。这不仅影响到学生各方面的发展,面且班主任处理起各种事务得心应手,学生为有一个无所有能的班主任面骄傲。
班主任要有一颗灵活的头脑、年轻的心。不管教师的年龄多大,教龄多久,作为班主任,你每天都在与年轻的学生打交道,班主任必须有一个“童心”。言行不能迂腐,观念必须先进,才能适应学生的要求。学生同老师比较起来接受新鲜事物要快得多。班主任虽是班级的管理者,但在某些方面,必须承认有不如学生的地方,许多情况下要向学生请教,不可高高在上,这样才能与学生成为朋友。班主任要善于发现自己的不足与薄弱方面,下苦功夫弥补,以过硬的本领、年轻的心态拉近与学生的关系,才能在学生中间产生影响力。
随着社会的发展,学生群体的状况将来还有新的变化,班主任只有不断调整自己,善于总结,勤于学习,才能跟上时代,才能做好班主任,才能为教育事业描上重重的一笔。