论文部分内容阅读
本研究试图通过对政策文本的概括、分析，勾勒出改革开放以来德育政策文本内容的发展变化脉络，并对阶段性的重点特征进行深入细致的剖析，探究德育政策文本中存在的问题；同时，描述与反思中小学德育决策体制与实践操作模式，力求把德育政策制定过程中的具体问题呈现出来。本研究将我国近三十年的德育政策划分为三个时间段：第一阶段从1978年十一届三中全会到1991年底，