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启发式教学确立了学生在新课程中的主体地位,教师的提问是启发式教学的核心,教师的启发式提问如何更有价值?要创思维情景,设疑启发;要循序渐进,分层启发;要培养“举一反三”思维,抓重点启发;要点燃创新火焰,启发学生锻炼丰富的想象.
让“启发”真有启发
【摘 要】
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启发式教学确立了学生在新课程中的主体地位,教师的提问是启发式教学的核心,教师的启发式提问如何更有价值?要创思维情景,设疑启发;要循序渐进,分层启发;要培养“举一反三”
【机 构】
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江苏省金湖县外国语学校
【出 处】
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新课程(教师)
【发表日期】
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2010年5期
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