2006年江苏历史高考新风向的观察

来源 :中学历史教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xxj8880430
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
两年实践江苏历史高考自2004年开始自主命题,已经成功呈现了两份试卷,分析这两年的试卷,不难发现:一是江苏卷凸现了新课程标准的改革理念。如:增加对文化史的考察的力度:05江苏卷考的第5《四库全书》题,第19自然科学三大发现题,第25苏联的航天技术题;二是切入热点问题。如:05年是反法西斯战争胜利60周年纪念,
其他文献
魁北克省在北美英语文化圈包围中成功地保持其法语文化认同,一方面通过制定语言立法坚韧地保护法语纯洁性,对我国在抵制“英语热”的席卷中头脑清醒地发展文化产业启发很大;另一
本文提出了综合素质教育是“人文”“科学”交替强调、竟相提高过程的观点 ,认为教育历来是向着综合素质提高的方向发展的 ,不过 ,由于社会实践需要是发展变化的 ,所以呈现出
本文应用模糊综合评价方法分析高校实习、实验、课程设计等实践性环节的教学质量,给出了相应的评价指标体系与二级综合评价模型.
课堂小结是课堂教学的重要环节,尤其在历史教学中起着不可忽视的作用。成功的课堂小结,不仅能对教学内容起到梳理概括、画龙点睛的作用,而且能使学生保持旺盛的求知欲望和浓
时下,在全国中小学开展的新课程改革正如火如茶地进行着。高中是今年全面进入新课程的。根据新课程标准的要求,各学科都已编写出多种版本的新教材。以高中历史(必修)为例,就有人教
随着经济全球化的进展,人们越来越深刻地感到加强民族传统文化教育的迫切性、必要性。本文以我国目前公布的节假日改革方案为契机,来论述开设校本课程《中国传统节日介绍》的
事实证明,知识的传授、能力的培养、智力的开发,全面提高学生素质的任务,主要是通过各学科在课堂教学中独立而又互相综合起来完成的。因此,认真研究、瞄准、抓好各门学科教学与素
创新教学作为今日素质教育之核心,历史教学之关键,早已成为我们关注的热点.救学改革的重点。尽管到目前为止.还没有固定的创新教学模式.还处在探索之中。但教无定法,教学有法。笔者
党的十六届四中全会提出了"科学执政、民主执政、依法执政"的新理念,这是新形势下我们党更好执政的根本要求和基本方略,也为现代化条件下的高校建设指明了前进的方向和提供了
历史是对过去的总结。历史书籍是人类创造的一切文明的载体。它浩如烟海,无边无际。天文地理、政治经济、文化科学、宗教战争等等,它无所不包,无所不容。正因如此,我们在历史教学