生态的风景 风景的生态

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我国多山多水、地貌丰富,在漫长的农耕文明时期,纵横交融的高山大河框定了人们的基本生存空间。“寻天造地设之巧,在人善于黠缀耳”,我国传统城市在营建过程中结合周边山水等自然环境,形成寄情山水的人居理想。随着我国城镇化快速发展,传统营城智慧被埋没,生态遭到破坏,风景离人们越来越远……进入新时代,在“生态文明建设”理念指引下,如何重新认识传统营城中的山水人文智慧,呼唤面向未来的营城思想值得每个城市设计者深刻思考。
其他文献
文章以2020年中考浙江金华卷第10题为例,通过多角度、多方位的剖析,注重对基本图形的挖掘与构造,借助“形”的联想,通过一题多解丰富问题解决策略,补“型”揭示多解归一的核心,一题多变展现思维深度,体现试题的育人价值.
随着社会经济的高速发展,我国城镇化建设规模不断扩大其建设进程也不断加快,为建筑行业的整体发展带来了更多的机遇。同时,在国家节能降耗理念和生态文明城市建设理念的引导下,越来越多新的施工材料和施工技术以及施工工艺应用到工程项目建设当中。混凝土材料一直是建筑工程项目当中重要的施工材料之一,其对于建筑工程项目的质量和安全有着极为重要的作用。为此,相关单位需要重视对混凝土施工材料的试验和检测,以保证其质量得到高度的控制。本篇文章主要针对混凝土建筑材料的试验检测及其控制做出简要的分析,首先介绍混凝土建筑材料试验检测的
在第十四届国际数学教育大会上,中国教育学会中学数学教学专业委员会举办了“平面几何优秀课展示与研讨”这一中国特色主题活动,以“平行线的判定与性质”一课为例,向国际同行介绍了中国式课例研究活动及中国教研体系特色.“平行线的判定与性质”教学案例集中体现了“用整体教学追求学生直观与逻辑融合发展”的教学特色,具体体现为:用“怎样研究一类几何图形”大观念,采用单元整体教学,引领学生一气呵成地研究平行线的定义、性质和判定,然后通过说理练习加以巩固;开展直观与逻辑融合的教学活动,发展学生的空间观念、几何直观和逻辑推理能力
图形运动中的几何问题,有着独特的数学魅力.同时,这类问题的探究对学生的观察能力、想象能力和分析问题能力有着很高的要求,学生往往望而生畏.以作辅助圆解决运动图形中最值问题为题材的拓展教学,有助于学生对此类问题的深入理解.文章通过对三类问题的剖析,挖掘问题本质,追溯知识源点,构建解决这类问题的一般思路,使学生积累解题经验,提升数学素养.
城市近郊农村在城市化进程中逐步与城市融合,其管理也逐步向社区化模式转变。而自由生长、边界缺失,尤其是出入口模糊开放的特征不仅使村庄缺乏明确的标识和空间界定,也给管理带来困难。以弹性设计理念探索近郊村庄主要出入口设计,在与自然地形地貌协调的基础上,结合村庄实际功能需求,采用装配式组装模式,在满足必要的空间分隔与界定基础上,力求灵活可变,同时美化村庄形象,并在面对日常与突发性公共应急事件时体现适应性。
在“平行线的判定与性质”课堂教学实践的基础上,从教学设计的关注点、教学活动的立足点、教学研究的增长点等角度进行了反思,认识到教学设计应该以结构设计为着力点,教学活动应以活动充分、层层深入、突出重点和突破难点为立足点,要注重引导学生关注一般几何对象的学习路径,而不只是关注知识点学习.
整体观下的“平行线的判定与性质”教学,是站在系统的高度,环顾知识的海洋,注重教学的单元整体性,所谓“见树木,更见森林”;是注重理解知识间的内在联系,由逐一探索走向整体探究,旨在为学生构建关于“平行线”的系统化概貌;利用起承转合的问题串探索数学问题中所蕴含的数学本质与规律,注重问题的层次性、逻辑的连贯性,以构建系统的完整性;培养学生的抽象能力、几何直观能力和推理能力,使学生逐步会用数学眼光观察世界,会用数学思维思考世界,会用数学语言表达世界.
回望我国数千年城市发展史,“造园”与“营城”相伴相生。随着时代变迁,“虽由人作,宛自天开”“相地合宜,构园得体”等造园手法不断传承与创新。现如今,如何将中国文化之美及中国园林艺术融入城乡规划建设,提升城市文化艺术品质,体现新时代中华基因?
Chronotope is an important part of Bakhtin’s literary thought.He believed that chronotope is the important relationship between the time relation and the space relation which has been artistically grasped in literature.In The Love Song of J.Alfred Prufroc
通过回顾与明确函数的研究内容提出问题,建构函数学习的自然路径,让学生感受到函数学习的整体性.设计契合知识类型的活动,让学生体会二次函数模型与其他已学函数模型的区别,充分体验函数变量之间的依存关系以凸显二次函数的意义.