【摘 要】
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在新课改教学理念的实施下,要求初中数学教师要使用不同的教学形式,积极带领学生转变自身被动接受知识的状态,进而转变为主动学习,并养成自主、合作且具有探究性质的学习方法
【机 构】
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甘肃省庆阳市,甘肃省庆阳市宁县焦村初级中学
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在新课改教学理念的实施下,要求初中数学教师要使用不同的教学形式,积极带领学生转变自身被动接受知识的状态,进而转变为主动学习,并养成自主、合作且具有探究性质的学习方法.不同的学习方式有利于促进学生的自主学习能力,在学习的过程中预习作为首要环节,也是非常关键的学习行为,若初中数学教师能够积极引导学生主动进行预习活动,这对培养学生的自主学习能力有着非常关键的作用.因此,文章基于预习环节简析初中数学自主学习能力的培养方式,并提出了相关的策略.
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