有人说，当你离开学校后忘记了大部分知识，最后剩下的一少部分才是真正有用的。基于此，我在想，我都受到过哪些教育？我是一个普通家庭长大的孩子，父辈们勤劳、乐观，为人诚恳，工作踏实认真。我从小接受的教育就是，不管做什么事都要踏实认真，努力向上。
　　小學五年级时的语文老师对我影响最大，她是一个非常努力、认真负责的老师，我现在对待工作的态度，更多来自于她——不管处在什么环境下，都能努力让我的工作得到认可。认真踏实、努力向上，让我受益终身。我想，“努力”，也可以让我的学生受益终身。
　　学生努力养成好习惯，首先应来自于老师的努力。老师喊破嗓子，不如真正做出样子。比如，我的学生很少有不写作业的，家长也很少有不配合的。学生不写作业，可能是因为老师检查不到位和督促不到位。我不仅天天检查作业，还把学生的作业纳入小组考核，让小组同伴都来督促。我的数学作业至少是要过两遍的，第一遍批改，第二遍纠错。纠完错的作业交给组长，组长交给课代表。每天下午放学前，课代表把作业情况反馈给值班干部和我，一天作业全部完成的小组，每组加5分;一组里面有1个人没有完成，就扣小组2分。
　　我还积极寻求家长帮助，当学生进步时，及时给家长以反馈，去强化这种行为。当孩子出现问题时，及时和家长沟通，寻求家长的帮助。教师对工作的态度直接影响着学生对学习的态度，也直接影响着家长对教师工作的配合程度。当我们足够努力时，学生怎能不努力？所以，学生好习惯的养成应从教师的一言一行开始。
　　我始终认为，学习是获得幸福的一种途径;我始终相信，我的学生都能够成为优秀的人。即使他们现在不够出色，只要足够努力，以后也会越来越好。只要学生足够努力，都能从我这里得到肯定。孩子们书写认真努力，我会在作业上写：“认真的孩子最可爱！”当学生听讲认真努力时，我会及时回馈：“你们闪亮的眼睛，认真努力的态度，也让老师精神倍增！”我会抓住某个孩子认真努力的点滴瞬间，把它放大，让每个学生都来学习，让认真努力这个好习惯渗透在孩子学习生活的每个细节。
　　习惯的养成是一个从有意识到无意识的过程，初期需要外力来辅助，真正内化成习惯，则需要一个持续不断的强化过程。我们班的班会课上主要选“学霸”：“未来学霸”“新兴学霸”“资深学霸”。“学霸”两周一评，“认真努力”是选“学霸”的第一标准。由学生来提名，超过半数同意，就是“学霸”。然后，我会对每个孩子进行评价，评价他们两周以来的学习态度，评价他们两周以来的进步。我会根据结果给孩子们发喜报，并向家长反馈，以此共同激励孩子。
　　学生在小学养成的各种好习惯，决定了他们未来能走多远、能飞多高。作为教师，我们需要的就是扎扎实实做好工作，真真切切为学生着想，从“心”出发，一点一滴培养学生的各种好习惯。