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课堂是教学的主阵地,是发展学生核心素养的核心地带。依据教学目标,学习多任务科学合理分层,体现中国最优秀的教育文化之一“因材施教”,正确有效地应用实践多任务分层,能使学生的多种才能和个性品质在常规教学活动中得到张扬,使知识性、个性、创造性得到有机融合,使学生这个最大的人力资源得到充分发挥和优化。
课堂多任务分层 以人为本增质提效
【摘 要】
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课堂是教学的主阵地，是发展学生核心素养的核心地带。依据教学目标，学习多任务科学合理分层，体现中国最优秀的教育文化之一“因材施教”，正确有效地应用实践多任务分层，能使学生的多种才能和个性品质在常规教学活动中得到张扬，使知识性、个性、创造性得到有机融合，使学生这个最大的人力资源得到充分发挥和优化，大幅度提高了课堂教学效率。现结合小学英语课堂教学，笔者梳理了相关做法与成效。 一、精研学情，精准目标，多
【机 构】
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西安市未央区教师进修学校
【出 处】
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陕西教育·教学
【发表日期】
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2021年8期
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