参苓白术散治疗肾盂肾炎慢性期临床研究

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目的研究参苓白术散治疗肾盂肾炎慢性期的临床效果。方法选取2019年1月—2019年12月在辽阳市中医院就诊的111例脾肾两虚型肾盂肾炎慢性期患者,按随机数字表法分为对照组(55例)和观察组(56例)。对照组采用常规药物治疗,观察组采用参苓白术散治疗,同时进行为期1个月的治疗。比较2组患者治疗前后的炎症因子水平及肾功能情况。结果观察组治疗后的B型脑钠肽(B-type natriuretic peptide,BNP)、超敏C反应蛋白(High sensitivity C-reactive protein,hs
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翻转课堂将教学环节中新知识学习的部分前置,知识内化的部分在课堂中完成,激发了学生学习的自主性。完成新知识的学习需要学生掌握一定量的基础知识。脏腑兼证辨证是学生建立中医辨证思维的重要教学环节,同时也是中医诊断学教学内容的最后环节,前期已学习了四诊和脏腑辨证知识,为自学及独立思考奠定了坚实的理论基础。滨州医学院尝试将翻转课堂引入中医诊断学脏腑兼证辨证的教学实践过程中,使学生成为教学主体,学习方式由被动接受转变为主动思辨,更高效地利用课堂时间,有利于学生中医辨证思维的建立。本文将从教学内容的筛选、课堂教学设计、
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目的探讨改良基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)教学在儿科护理学教学中的应用效果。方法选择2019年3月—2020年12月在内蒙古医科大学附属医院儿科临床护理实习的200名实习护生作为研究对象,将护理实习生的学号按单、双号分组,单号分为实验组,双号分为对照组,每组100名。对照组采用传统教学法(Lecture-based Learning,LBL),实验组采用PBL+LBL教学法。比较2组实习护生的考核成绩。结果实验组实习护生的护理理论、操作技能及病例分析考核成绩均高于对
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