2011年山东英语高考卷较为简单，阅读文章选材接近生活，是我们学生身边会遇到的情况。但要拿高分，还是要下一番功夫的。它以能力立意为主，以课本为依托，增强学生解决问题、查询信息的能力，增加考察能力的分数权重。阅读的分数在高考试卷中占有相当大的比重，在学生平时的训练中至关重要。但学生往往因为某些原因，不乐于做，或者做起来力不从心，流于对作业的应付，长此以往还会抱怨没有效果。
　　1 要对学生进行思想认识的廓清
　　 所谓阅读，实质是实践应用的过程，把学过的知识灵活运用到对语言的理解中，以提高分析判断能力，逻辑思维能力和语言运用能力为目标。
　　2 要使学生树立信心，就要有策略、技巧的点拨，良好习惯的培养
　　 在我们平时的实践中，能通過自我学习的学生不多，而我们日常教学的时间是有限的，依靠课下的时间更是难以保证的。学生欠缺的不是老师的讲解，而是做题过程中的悟和总结。练习是使方法得以应用形成技能的手段。学习的升华、再上一个档次取决于反思和心悟。古人讲“操千曲而后知音，观千剑而后识器”学生缺乏的恰是这个转变过程。
　　3 教师在平时的授课中大力落实提高学生用英语获取、分析、处理问题的能力
　　 以必修五《体育人生》为例，通过精泛两种读法，学生基本可以讨论李宁成功的原因。《课标》提出“特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力”。结合李宁体坛失意，商场得意，联系刘翔受伤被迫弃权思考我们的人生究竟如何看待成功与失败，借此提高学生的人文精神素养和对社会的思考，升华我们对客观世界的认知。
　　4 小结
　　 结合平时的教学实践，我翻阅了一些资料，加上我做学生时做题的感受，我觉得这样几条对成绩的提高很重要。
　　 4.1心态要平和，不能毛躁。很多学生为了赶时间，粗糙地读文章，文章的大意不能准确地抓住，在各个选项中的排出筛选中不够细心，只凭个人感觉做题，这样的结果只能是浪费时间，收效甚差。在四个选项中若能一一有根有据地找出依据，增加把握性更好。即使是较为简单的找主题句也要慎重的进行比较，筛选，排除。
　　 4.2掌握技巧，阅读中要善于对句子进行分析，抓住主干即主要信息点，因为往往是这样的句子对文章大意整体思路起着支撑作用。但也要注意连接词，因为他们代表着作者思路的改变和个人的观点，是细节部分，也是出题者部分设置难度考察的地方。我们的学生往往不会抓主干，对有三四个分句组成的一句话感到束手无策。也不会对有修饰性的词语短语进行细微的体会思考，这都是失分的原因。
　　 4.3细节题的考察需要多琢磨。当一篇文章中出现三四个人物时，学生往往会感到多且杂，不会用代号。在同一个句子中出现的物主代词不会根据上下文推测。学生往往会把个人的想法加入作者的意图中，表现在揣测作者态度和意图时不能正确推理判断。在理解句子时会无意间扩大或缩小概念的外延或内涵。
　　 4.4词汇短语习语的掌握也很重要。不少学生就是因为不认识或不会猜测这些单词短语失分的。词汇量的多寡取决于平时的阅读积累，学生可以用一个小本子把自己不认识的短语单词查处用法记在本子上作为扩大词汇量的一种用法。掌握一些句法知识，养成查词典的习惯(牛津英汉双解词典) 。
　　 4.5要分主次。不是所有的文章都要读懂、读明白，在应试中时间毕竟有限，技巧的运用会事半功倍。尤其是第一段第一句主旨句的把握，作者定下的基调对全文都起着制约作用。阅读理解题型分为，主旨大意题、细节判断题、作者意图题，学生可在泛读的基础上进行针对性的解题。