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摘要：为什么说爱心是架起师生间最美的桥梁？通过引用作家的名人名言，从理论上阐述了学生是祖国的花朵，他们更需要我们用爱心去浇灌。接着阐述师生间沟通的爱心技巧有哪些？通过案例陈述、观察分析和补救措施，有力地证明爱心是架起师生间最美的桥梁。
关键词：爱心；桥梁；人生路
G625.1
法国作家罗曼·罗兰曾说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”是啊，我心中的阳光就是一颗热爱学生的心！有了爱心，我评价的语言才会多赞扬，少挖苦；多耐心，少急躁。学生们才会发现人世间的真善美，是爱心------架起了我和学生间最美的桥梁。
二十多年的班主任经验告诉我要想把一个班集体管理好，必须充分调动全班同学的积极性，让他们感受到人人都是班级的小主人：班级的人，人人有事做；班级的事，事事有人做。 在我润物细无声的爱的教育下，孩子们不断地成长进步。下面我就谈谈在班级管理中的一些做法：
一、爱心加技巧，开启学生的人生路。
1.案例内容：
小学一年级刚入学时，我中队有名男同学叫张小博，因为孩子的外婆那代自己生的全是女儿，而张小博这个小外孙，老太太真的有一种含在嘴里怕化啦，捧在手里怕摔啦的感觉。在老人溺爱的光环下成长的孩子，只要父母一管孩子，老人就和父母生气，父母打孩子，老人就打父母。结果孩子上学后，自己不会穿衣服，更不能独立吃饭，上课随便脱鞋，更严重的是上课时嘴里不停的嘟囔，手里不停地向周围的同学扔东西，严重地扰乱了班级的正常秩序。好多人劝我说这是个问题孩子，应该劝他到启智学校去读书。看到父母那愁苦而求助的眼神，想到在马戏团里的动物都能被训练成会做简单的数学计算题，何况是有着丰富感情色彩的人呢？我记得一位教育家说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”于是暗地里下定决心只要付出足够的爱心和耐心，进行科学地管理，我相信枯树也会发新芽的道理。
2.观察与分析。
最初我是经常留下他一人，耐心地教其坐姿和行走姿势，进行五分钟坐板凳而手和嘴进行不动坐姿训练，实践的结果收效甚小。我又仔细地观察他一段时间后，发现这名同学最爱听故事，只有听故事时，他才是比较安静的，另外的一个优点就是朗诵的声音很好听。我懂得只有投其所好，对症下药，才是解决问题的根本，沉思过后，我有一种拨开浓云重见日的豁然心境，终于找到解决他问题的方法。
3.补救措施。
于是我利用张博同学爱听故事的天性，每天抽出一点点的时间给同学们讲立志的小故事。如讲《我的战友邱少云》这篇故事时，我刻意生动地渲染了邱少云执行任务这段情节：邱少云在夺“391”高地中，烈火烧到他身上已严重威胁着他的生命，那时，他只要跳出来就地打几个滚，就可以把火灭掉。但是，这样整个潜伏部队就要付出巨大的代价，许多战士都有可能牺牲在敌人炮火下，为了胜利，邱少云这个伟大的战士以惊人的毅力忍着，直到最后一息也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。我试着引导第小博同学来发言，他想像到老师为什么解放军不动一下，火烧在他身上不痛吗？类似的问题，我让他试着想一下，如果解放军叔叔邱少云如果动一动，会造成怎样的后果，通过同学们热烈的讨论，终于懂得邱少云同志只有牺牲自己，才會换来了革命的胜利。张小博同学听到这个故事很受教育，从内心深处懂得遵守纪律的重要性，在他的心目中第一次意识到不遵守纪律会对自己的集体造成多坏的影响。
4.初见成效。
慢慢地他克服了上课坐不住板凳，站排好动等坏习惯，上课我有意地叫他朗读课文，采取多奖励小红花，低标准要求他等手段，慢慢地科任老师都夸他有很大的进步，但是他平时还会偶尔地犯小错误，我也会对他进行一次又一次耐心说服教育，让他知道什么是对的，什么是错的。渐渐地孩子有了明辨是非的能力，学习进步幅度也很大。由原来动手能力差，到现在美术课上也能画一些很美的图画。看到孩子开心天真的笑容，此时我的心是温暖的，这就是爱心开启人生路，苦中有乐的最高境界！
二、表扬中渗透着激励的语言，是培养自信的金钥匙。
1.案例内容：
小学二年级时我中队转来一个性格特别内向的男同学叫王晋忠，他本来较聪明，但是上课时就是不发言，你强行叫我，我就在嗓子眼里发音，语文课上朗读课文时更是“徐庶进曹营—一言不发。”
2.循循善诱见成效。
我发现他来了很长一段时间也融入不到班集体中，下课更不爱出教室，于是下课后我一次又一次找他谈心，并讲解大科学家陈景润当老师时不太会表达带来困惑的故事。我主动地一次又一次和他聊天，慢慢地用爱心开启孩子心灵之门。渐渐地他克服心里上的恐惧，他和我成了无话不谈的朋友。语文课上简单的课文我叫他来读。只要能大声地读，无论语言是否流暢，都尽力表扬他。在我爱心和鼓励下，孩子的朗诵水平有了质地飞跃，现在已是五年级的他，朗诵岳飞的《满江红》更是铿锵有力、气势磅礴。我中队更是形成比、超、赶、学的良好朗读氛围。现在我中队声情并茂地朗读成了学校一道亮丽的风景。尤其是开学第一周的升旗仪式，同学们出色的朗诵表演得到学校领导、老师的一致好评。
一分耕耘，一分收获，在我爱心和耐心的教育下，我中队形成了风清气正，人人争上游的良好班风。我曾经获得”省科研项目一等奖”、“市优秀课”等荣誉；我中队被评为“市三好班级”等荣誉，其他各项活动也均走在学校前列。
二十多年来，我通过不断的实践和探索，在班级管理中积累了一定的经验。但我深知时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任的我一定要学会创新，永远走在时代的前面。只有我们充满爱心与真诚地对待学生，他们才会向我敞开心灵之门。是爱心----架起了我和学生之间最美的桥梁。
关键词：爱心；桥梁；人生路
G625.1
法国作家罗曼·罗兰曾说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”是啊，我心中的阳光就是一颗热爱学生的心！有了爱心，我评价的语言才会多赞扬，少挖苦；多耐心，少急躁。学生们才会发现人世间的真善美，是爱心------架起了我和学生间最美的桥梁。
二十多年的班主任经验告诉我要想把一个班集体管理好，必须充分调动全班同学的积极性，让他们感受到人人都是班级的小主人：班级的人，人人有事做；班级的事，事事有人做。 在我润物细无声的爱的教育下，孩子们不断地成长进步。下面我就谈谈在班级管理中的一些做法：
一、爱心加技巧，开启学生的人生路。
1.案例内容：
小学一年级刚入学时，我中队有名男同学叫张小博，因为孩子的外婆那代自己生的全是女儿，而张小博这个小外孙，老太太真的有一种含在嘴里怕化啦，捧在手里怕摔啦的感觉。在老人溺爱的光环下成长的孩子，只要父母一管孩子，老人就和父母生气，父母打孩子，老人就打父母。结果孩子上学后，自己不会穿衣服，更不能独立吃饭，上课随便脱鞋，更严重的是上课时嘴里不停的嘟囔，手里不停地向周围的同学扔东西，严重地扰乱了班级的正常秩序。好多人劝我说这是个问题孩子，应该劝他到启智学校去读书。看到父母那愁苦而求助的眼神，想到在马戏团里的动物都能被训练成会做简单的数学计算题，何况是有着丰富感情色彩的人呢？我记得一位教育家说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”于是暗地里下定决心只要付出足够的爱心和耐心，进行科学地管理，我相信枯树也会发新芽的道理。
2.观察与分析。
最初我是经常留下他一人，耐心地教其坐姿和行走姿势，进行五分钟坐板凳而手和嘴进行不动坐姿训练，实践的结果收效甚小。我又仔细地观察他一段时间后，发现这名同学最爱听故事，只有听故事时，他才是比较安静的，另外的一个优点就是朗诵的声音很好听。我懂得只有投其所好，对症下药，才是解决问题的根本，沉思过后，我有一种拨开浓云重见日的豁然心境，终于找到解决他问题的方法。
3.补救措施。
于是我利用张博同学爱听故事的天性，每天抽出一点点的时间给同学们讲立志的小故事。如讲《我的战友邱少云》这篇故事时，我刻意生动地渲染了邱少云执行任务这段情节：邱少云在夺“391”高地中，烈火烧到他身上已严重威胁着他的生命，那时，他只要跳出来就地打几个滚，就可以把火灭掉。但是，这样整个潜伏部队就要付出巨大的代价，许多战士都有可能牺牲在敌人炮火下，为了胜利，邱少云这个伟大的战士以惊人的毅力忍着，直到最后一息也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。我试着引导第小博同学来发言，他想像到老师为什么解放军不动一下，火烧在他身上不痛吗？类似的问题，我让他试着想一下，如果解放军叔叔邱少云如果动一动，会造成怎样的后果，通过同学们热烈的讨论，终于懂得邱少云同志只有牺牲自己，才會换来了革命的胜利。张小博同学听到这个故事很受教育，从内心深处懂得遵守纪律的重要性，在他的心目中第一次意识到不遵守纪律会对自己的集体造成多坏的影响。
4.初见成效。
慢慢地他克服了上课坐不住板凳，站排好动等坏习惯，上课我有意地叫他朗读课文，采取多奖励小红花，低标准要求他等手段，慢慢地科任老师都夸他有很大的进步，但是他平时还会偶尔地犯小错误，我也会对他进行一次又一次耐心说服教育，让他知道什么是对的，什么是错的。渐渐地孩子有了明辨是非的能力，学习进步幅度也很大。由原来动手能力差，到现在美术课上也能画一些很美的图画。看到孩子开心天真的笑容，此时我的心是温暖的，这就是爱心开启人生路，苦中有乐的最高境界！
二、表扬中渗透着激励的语言，是培养自信的金钥匙。
1.案例内容：
小学二年级时我中队转来一个性格特别内向的男同学叫王晋忠，他本来较聪明，但是上课时就是不发言，你强行叫我，我就在嗓子眼里发音，语文课上朗读课文时更是“徐庶进曹营—一言不发。”
2.循循善诱见成效。
我发现他来了很长一段时间也融入不到班集体中，下课更不爱出教室，于是下课后我一次又一次找他谈心，并讲解大科学家陈景润当老师时不太会表达带来困惑的故事。我主动地一次又一次和他聊天，慢慢地用爱心开启孩子心灵之门。渐渐地他克服心里上的恐惧，他和我成了无话不谈的朋友。语文课上简单的课文我叫他来读。只要能大声地读，无论语言是否流暢，都尽力表扬他。在我爱心和鼓励下，孩子的朗诵水平有了质地飞跃，现在已是五年级的他，朗诵岳飞的《满江红》更是铿锵有力、气势磅礴。我中队更是形成比、超、赶、学的良好朗读氛围。现在我中队声情并茂地朗读成了学校一道亮丽的风景。尤其是开学第一周的升旗仪式，同学们出色的朗诵表演得到学校领导、老师的一致好评。
一分耕耘，一分收获，在我爱心和耐心的教育下，我中队形成了风清气正，人人争上游的良好班风。我曾经获得”省科研项目一等奖”、“市优秀课”等荣誉；我中队被评为“市三好班级”等荣誉，其他各项活动也均走在学校前列。
二十多年来，我通过不断的实践和探索，在班级管理中积累了一定的经验。但我深知时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任的我一定要学会创新，永远走在时代的前面。只有我们充满爱心与真诚地对待学生，他们才会向我敞开心灵之门。是爱心----架起了我和学生之间最美的桥梁。