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<正>绘本,因其拥有生动的情节和丰富的情景,成为孩子学习的载体。《纲要》中也把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系。然而,学龄前幼儿是在直接感知和具体行动中学习的,所以,我们发现单一的绘本阅读形式,会让幼儿处于被动了解绘本故事的状态,不利
“情景阅读”让绘本阅读更有效
【摘 要】
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<正>绘本,因其拥有生动的情节和丰富的情景,成为孩子学习的载体。《纲要》中也把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系。然而,学龄前幼儿是在直接感知和具体行动中学
【机 构】
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江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和小学附属幼儿园;
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2014年11期
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