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摘要：化学是高中理科教学中的一门重要学科，它和物理这门学科一样，都是很注重实验教学的，单凭学习理论知识是远远不够的，以诸多的实验为基础，来锻炼学生的实际操作能力，能够帮助学生强化对高中化学的理论理解。所以本文主要探讨的是如何实现实验教学对高中化学的帮助。
关键词：实验教学；高中化学；强化；理论理解
化学实验不仅仅是对化学知识的运用考查，实践能力的锻炼，还要通过实验帮助学生获得技能上的提高，和对理论知识的深刻理解。不得不说，实验教学在一定程度上能够帮助学生在化学的学习中掌握正确的方法，有效地提高化学成绩。
一、 实验教学的重要性
（一） 有利于培养学生的学习兴趣，养成良好的习惯
实践是检验真理的唯一标准，单纯地传授给学生理论知识，一般都是很枯燥乏味，很难会提起学生的学习兴趣。而实践教学恰好能够改善这方面的不足。实验教学能够锻炼学生的实际操作能力，而且在实验的过程中，通过一些环节的设计，能够帮助学生独立思考实验发生的条件、影响因素等，最大限度地调动学生学习的积极性。
（二） 实验教学能够提高学生的参与度，培养学生的动手操作能力
通过对理论知识的学习，能够帮助学生在实际的操作中验证一些不确定的因素，让学生在具体的实践操作过程中，掌握理论知识，以此来吸引学生，提高学生的参与度，同时还可以培养学生的实际动手操作能力，让学生在老师的演示过程中不断地学习相应的实验方法，学以致用，应用到自身的实验过程中，提升自己的专业素质能力。
（三） 实验教学能够培养学生的创新意识
实验教学，除了锻炼学生的实际动手操作能力，还可以在实践中发掘学生的创新意识。在全面验证了理论后，可以锻炼学生的独立思考能力，让学生自我思考，自主研究，认识到实验的重要性，充分发挥主观能动性，培养学生的创新思维，让学生更好地适应素质教育。
二、 通过实验教学强化学生对高中化学的理论理解的方法
（一） 改变传统的教学观念，提升对化学知识的认知程度
学生亲身投入到实际的实验中，进行操作，能够让学生很清楚直观地体会化学反应的直观过程，对所学的化学理论有一个系统化、科学化的认知，同时对化学元素也会有更深的理解。所以教师更应该改变以前的传统教学观念，在正常的教学中多融入实验教学的重要内容，而不仅仅是简单地传授化学理论知识。要让学生自主地走进实验课堂，把更多的时间交给学生独立思考，自主研究，一定不能把理论知识与实验教学分离开来。教师要改变以前传统的教学观念，不要什么事情都要老师自己亲身实验，这样学生只会一味地重复模仿老师的步骤，并不会脱离老师的依赖，要让学生成为实验教学的主体，在真正的实践过程中加深对化学理论的理解。
（二） 规划实验教学内容，明确典型案例，指导学生提升实验操作能力
教师在进行实验教学的过程中，要制定一个详细的实验内容，选择的实验项目不能过于盲目，而忽视了典型性，不选择典型性的案例对学生来说，印象也不会很深刻，也不能更好地理解所学的化学知识。教师在上课前要收集详细的实验资料，对资料进行整合归纳，以便在教学的过程中能够充分地运用。
（三） 在教学实验的过程中，注意观察学生实验操作的步骤是否有问题
要想让学生更好地理解化学知识，掌握知识点，一定要注意学生在实验操作过程中的步骤。可以帮助学生制定相应的易于记忆的知识口诀，帮助学生深化记忆，加强对化学理论的理解。如果实验步骤存在问题，也不能很好地达到理想效果。老师虽然要减少操作，但是可以给学生进行充分的指导，指出操作中出现的问题，在錯误中让学生自己去寻找解决办法，在一定程度上也可以帮助学生理解理论知识。
（四） 借助多媒体技术，强化实验教学
化学实验中存在很多可变的因素，很多实验的危险系数也比较高，所以在实验教学的过程中这些实验对学生学习具有典型性的警示作用，能够强化学生对其的认知。这些实验在日常的教学过程中是不适合学生亲身操作，所以需要借助多媒体技术来展示，可以下载相应的视频，向学生展示在特定环境下，课堂条件有限所不具备的实验操作，帮助学生理解化学知识，拓宽学生的化学知识面。
参考文献：
[1] 叶君明.浅析实验教学在高中化学课堂教学中的应用[J].新课程（下），2017，（03）：65.
[2] 王莹.高中化学教学中强化化学定量化思想的研究[D].成都：四川师范大学，2014.
[3] 左嘉平.高中化学实验教学的实践研究[D].天津：天津师范大学，2012.
作者简介：
陈青英，江西省赣州市，江西省赣州市第三中学。
关键词：实验教学；高中化学；强化；理论理解
化学实验不仅仅是对化学知识的运用考查，实践能力的锻炼，还要通过实验帮助学生获得技能上的提高，和对理论知识的深刻理解。不得不说，实验教学在一定程度上能够帮助学生在化学的学习中掌握正确的方法，有效地提高化学成绩。
一、 实验教学的重要性
（一） 有利于培养学生的学习兴趣，养成良好的习惯
实践是检验真理的唯一标准，单纯地传授给学生理论知识，一般都是很枯燥乏味，很难会提起学生的学习兴趣。而实践教学恰好能够改善这方面的不足。实验教学能够锻炼学生的实际操作能力，而且在实验的过程中，通过一些环节的设计，能够帮助学生独立思考实验发生的条件、影响因素等，最大限度地调动学生学习的积极性。
（二） 实验教学能够提高学生的参与度，培养学生的动手操作能力
通过对理论知识的学习，能够帮助学生在实际的操作中验证一些不确定的因素，让学生在具体的实践操作过程中，掌握理论知识，以此来吸引学生，提高学生的参与度，同时还可以培养学生的实际动手操作能力，让学生在老师的演示过程中不断地学习相应的实验方法，学以致用，应用到自身的实验过程中，提升自己的专业素质能力。
（三） 实验教学能够培养学生的创新意识
实验教学，除了锻炼学生的实际动手操作能力，还可以在实践中发掘学生的创新意识。在全面验证了理论后，可以锻炼学生的独立思考能力，让学生自我思考，自主研究，认识到实验的重要性，充分发挥主观能动性，培养学生的创新思维，让学生更好地适应素质教育。
二、 通过实验教学强化学生对高中化学的理论理解的方法
（一） 改变传统的教学观念，提升对化学知识的认知程度
学生亲身投入到实际的实验中，进行操作，能够让学生很清楚直观地体会化学反应的直观过程，对所学的化学理论有一个系统化、科学化的认知，同时对化学元素也会有更深的理解。所以教师更应该改变以前的传统教学观念，在正常的教学中多融入实验教学的重要内容，而不仅仅是简单地传授化学理论知识。要让学生自主地走进实验课堂，把更多的时间交给学生独立思考，自主研究，一定不能把理论知识与实验教学分离开来。教师要改变以前传统的教学观念，不要什么事情都要老师自己亲身实验，这样学生只会一味地重复模仿老师的步骤，并不会脱离老师的依赖，要让学生成为实验教学的主体，在真正的实践过程中加深对化学理论的理解。
（二） 规划实验教学内容，明确典型案例，指导学生提升实验操作能力
教师在进行实验教学的过程中，要制定一个详细的实验内容，选择的实验项目不能过于盲目，而忽视了典型性，不选择典型性的案例对学生来说，印象也不会很深刻，也不能更好地理解所学的化学知识。教师在上课前要收集详细的实验资料，对资料进行整合归纳，以便在教学的过程中能够充分地运用。
（三） 在教学实验的过程中，注意观察学生实验操作的步骤是否有问题
要想让学生更好地理解化学知识，掌握知识点，一定要注意学生在实验操作过程中的步骤。可以帮助学生制定相应的易于记忆的知识口诀，帮助学生深化记忆，加强对化学理论的理解。如果实验步骤存在问题，也不能很好地达到理想效果。老师虽然要减少操作，但是可以给学生进行充分的指导，指出操作中出现的问题，在錯误中让学生自己去寻找解决办法，在一定程度上也可以帮助学生理解理论知识。
（四） 借助多媒体技术，强化实验教学
化学实验中存在很多可变的因素，很多实验的危险系数也比较高，所以在实验教学的过程中这些实验对学生学习具有典型性的警示作用，能够强化学生对其的认知。这些实验在日常的教学过程中是不适合学生亲身操作，所以需要借助多媒体技术来展示，可以下载相应的视频，向学生展示在特定环境下，课堂条件有限所不具备的实验操作，帮助学生理解化学知识，拓宽学生的化学知识面。
参考文献：
[1] 叶君明.浅析实验教学在高中化学课堂教学中的应用[J].新课程（下），2017，（03）：65.
[2] 王莹.高中化学教学中强化化学定量化思想的研究[D].成都：四川师范大学，2014.
[3] 左嘉平.高中化学实验教学的实践研究[D].天津：天津师范大学，2012.
作者简介：
陈青英，江西省赣州市，江西省赣州市第三中学。