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教师忙，忙在哪里？备课？批改？补差？每一位一线教师，都有深刻的体验，最消耗时间和精力，不是备课，批改，而是孩子没在家中认真完成作业，该完成的朗读作业没做，原本回家需完成的东西，需要在老师的监管下，才能完成，孩子一天中“老账新账”一起来，他忙碌不已，老师更费劲刹力，直到下班铃声过后，还没梳理清楚。老师家长兼一人于身，能不忙吗？
什么样的家庭出什么样的孩子。通常家长素质高的，家庭教育良好的孩子，就算资质一般，品德、成绩也勿需多操心的。而费心的通常也是不重视家庭教育的，家长没有精心观察和监督的。所以苏霍姆林斯基的帕夫雷什中学非常重视家长工作，目的是为了使家长成为孩子最早的教育者和启蒙教师，以便在他们的精心观察和监督下，绝不让孩子养成懒惰和闲散的习惯。
当然以现在的条件和我国的国情，我校的条件，我们不可能如帕夫雷什中学介绍那样，对刚结婚的新人就指导怎么教育孩子，对就学前两年的幼儿提早来学校参观，一次次组织家长学校。
然而，通过一个学期的摸索实践，调动家长的积极性还是有渠可找，事半功倍的。
家校联系，为家长点一盏前进的明灯
现在的社会，竞争激烈，优胜劣汰。其实，即使文化素质低的家长都能意识到读书的重要性，只是他们不知道该怎么教育孩子。他们看的书少，经常对孩子放任自流。物质条件的优异，孩子要什么就买什么。在幼儿时期养成了孩子霸道、懒惰的坏毛病，可一旦读书了，等到你想管教他时，孩子的任性令家长束手无策。记得班上一位家长曾悄悄对我说：“老师，我家的孩子特别犟，有次他不乖，我们让他别吃晚饭了。他就到9点多也不吃，有次让他别睡觉了，他就站在卫生间里，拉他也不睡。有天让他别回家了，他就站在墙角，一声不吭，求他进来还不愿意！把我们给吓死了。他只听得好话。”一席话，把我惊愕了半天，一个不到10岁的孩子，厉害到如此地步，难怪一次次对他家长说：“他回家做作业时字写得不好，让他写好一点。”可一点儿作用都没有。我笑着对家长说：“那他是抓住你们家长的弱点了。”
怎么提高家长的教育素养呢？怎么来指导家长呢？
那就是定时给家长写信，指导家长怎么去教育孩子。把“卢梭”的“自然教育法”和陶行知的“爱的教育”法，朱永新的“鼓励自信法”等名家大法传授给家长，让家长能理智地去爱孩子，同时告诫家长不要总盯着孩子的成绩。平时加强与孩子的交流与沟通，创设“书香家庭”，让他们一起与孩子背经典诗词。创设良好的家庭教育的氛围，提高家长的教育素养。
多元激励，让家长品一颗喜悦的糖果
曾经看到过一篇反映家长心声的文章：“最怕老师来电话，最怕老师来家访最怕老师邀请你到校。”我们诸多的老师，通常某孩子有了这样那样的错误或成绩落后时，才急急与家长联系，才“告状”，造成了家长一听老师声音就恐慌的心理。
望子成龙，盼女成凤，谁不希望自己的孩子出色受老师赏识呢？曾亲耳聆听这件事：某孩子学习不好，需要老师放学后给他补课，某天老师请来了家长，把这情况跟其妈妈说了，希望家长注意点，能在家多教导教导。她妈妈竟然说：“老师，他读书是不行的，你就原谅他一点好了。”固然家长素质不高，但换个角度分析一下，家长说这话，是不是我们的教育让孩子的妈妈失去了对孩子的信心呢？试想，有谁甘心承认自己的孩子不如别人呢？是不是我们的教育让弱势孩子体验成功的机会太少了呢？我一直这么反思着。
1．及时发信息喜报
每个孩子（特别弱势孩子，越是这样的孩子，越是家庭教育有问题，越需要鼓励孩子和家长，有的因孩子一直品尝不了成功的喜悦，孩子和家长都灰心了，听之任之，任其在学习上自生自灭，想想反正读满了九年就找个工作上班得了。）总有其闪光点的吧，抓住它反复表扬。当看到孩子的细微进步，就利用现代通讯设备，及时给家长发送“信息喜报。”让家长看见孩子的进步，耐心地培养孩子学习的信心。既便捷，又温馨，家长又能体会老师的爱心，增强家长耐心督促孩子的责任心。
2．分批发“好家长”表扬书
根据孩子回家的作业质量、在校各类表现，定期给家长发放“好家长”的表扬书。每一位家长收到“好家长”的证书时，会产生无穷的动力，“好家长”的荣誉会促使家长往更强的责任心发展，同时家长看到了自己的努力有了承认，成就感和兴奋感会督促他反思和更努力的。我发放第一批好家长表扬书还收到了洋洋洒洒的回信，说因工作的繁忙，对孩子教育不够尽心，对孩子愧疚等等。即便有疏忽的地方，在以后的日子里，家长会更努力，更科学地督促孩子。我班有位孩子一直学习成绩不好，他妈妈也经常指点，可孩子的成绩一直不如意。那天，她妈妈收到了“好家长”证书，孩子告诉我，妈妈特别开心，每天指导他回家作业时笑眯眯的。
3．按时发“最称职家长”荣誉书
给从来没有不完成家庭作业的，每次课外作业都认真书写的，没有遗忘过所带东西的，有着良好习惯的家长发“最称职家长”的荣誉证书。一月一发，让家长看到努力的成效，让孩子及时改正不良的习惯。学校家庭双管齐下，培养孩子良好的习惯。
4．及时发“喜报”
当孩子取得了某种荣誉后，及时向家长发喜报，表示恭贺。特别面对一些懒惰的男孩，当孩子好不容易取得一点成绩，比如考第二轮古诗时，尽管被别人落下了，若给家长发喜报，对以后第三轮的背诵，可以取得事半功倍的效果。
我是这样做的：
喜 报
xxx家长：
恭喜您！您的孩子第二轮古诗已顺利背出。迄今为止，孩子已背诵古诗60首。这是一个培养意志力、增强耐挫力、战胜自我、提高记忆力的过程。
这喜人的成绩里，离不开孩子自身勤奋的耕耘，更离不开家长您的督促鼓励。在为孩子高兴的同时，更对您的配合表示衷心的感谢！
请一如既往地支持配合，争取让孩子早日背出第三轮。登上一学期背100首古诗的新高度！
特此报喜！
班主任：许丹红
2005年第一学期
什么样的家庭出什么样的孩子。通常家长素质高的，家庭教育良好的孩子，就算资质一般，品德、成绩也勿需多操心的。而费心的通常也是不重视家庭教育的，家长没有精心观察和监督的。所以苏霍姆林斯基的帕夫雷什中学非常重视家长工作，目的是为了使家长成为孩子最早的教育者和启蒙教师，以便在他们的精心观察和监督下，绝不让孩子养成懒惰和闲散的习惯。
当然以现在的条件和我国的国情，我校的条件，我们不可能如帕夫雷什中学介绍那样，对刚结婚的新人就指导怎么教育孩子，对就学前两年的幼儿提早来学校参观，一次次组织家长学校。
然而，通过一个学期的摸索实践，调动家长的积极性还是有渠可找，事半功倍的。
家校联系，为家长点一盏前进的明灯
现在的社会，竞争激烈，优胜劣汰。其实，即使文化素质低的家长都能意识到读书的重要性，只是他们不知道该怎么教育孩子。他们看的书少，经常对孩子放任自流。物质条件的优异，孩子要什么就买什么。在幼儿时期养成了孩子霸道、懒惰的坏毛病，可一旦读书了，等到你想管教他时，孩子的任性令家长束手无策。记得班上一位家长曾悄悄对我说：“老师，我家的孩子特别犟，有次他不乖，我们让他别吃晚饭了。他就到9点多也不吃，有次让他别睡觉了，他就站在卫生间里，拉他也不睡。有天让他别回家了，他就站在墙角，一声不吭，求他进来还不愿意！把我们给吓死了。他只听得好话。”一席话，把我惊愕了半天，一个不到10岁的孩子，厉害到如此地步，难怪一次次对他家长说：“他回家做作业时字写得不好，让他写好一点。”可一点儿作用都没有。我笑着对家长说：“那他是抓住你们家长的弱点了。”
怎么提高家长的教育素养呢？怎么来指导家长呢？
那就是定时给家长写信，指导家长怎么去教育孩子。把“卢梭”的“自然教育法”和陶行知的“爱的教育”法，朱永新的“鼓励自信法”等名家大法传授给家长，让家长能理智地去爱孩子，同时告诫家长不要总盯着孩子的成绩。平时加强与孩子的交流与沟通，创设“书香家庭”，让他们一起与孩子背经典诗词。创设良好的家庭教育的氛围，提高家长的教育素养。
多元激励，让家长品一颗喜悦的糖果
曾经看到过一篇反映家长心声的文章：“最怕老师来电话，最怕老师来家访最怕老师邀请你到校。”我们诸多的老师，通常某孩子有了这样那样的错误或成绩落后时，才急急与家长联系，才“告状”，造成了家长一听老师声音就恐慌的心理。
望子成龙，盼女成凤，谁不希望自己的孩子出色受老师赏识呢？曾亲耳聆听这件事：某孩子学习不好，需要老师放学后给他补课，某天老师请来了家长，把这情况跟其妈妈说了，希望家长注意点，能在家多教导教导。她妈妈竟然说：“老师，他读书是不行的，你就原谅他一点好了。”固然家长素质不高，但换个角度分析一下，家长说这话，是不是我们的教育让孩子的妈妈失去了对孩子的信心呢？试想，有谁甘心承认自己的孩子不如别人呢？是不是我们的教育让弱势孩子体验成功的机会太少了呢？我一直这么反思着。
1．及时发信息喜报
每个孩子（特别弱势孩子，越是这样的孩子，越是家庭教育有问题，越需要鼓励孩子和家长，有的因孩子一直品尝不了成功的喜悦，孩子和家长都灰心了，听之任之，任其在学习上自生自灭，想想反正读满了九年就找个工作上班得了。）总有其闪光点的吧，抓住它反复表扬。当看到孩子的细微进步，就利用现代通讯设备，及时给家长发送“信息喜报。”让家长看见孩子的进步，耐心地培养孩子学习的信心。既便捷，又温馨，家长又能体会老师的爱心，增强家长耐心督促孩子的责任心。
2．分批发“好家长”表扬书
根据孩子回家的作业质量、在校各类表现，定期给家长发放“好家长”的表扬书。每一位家长收到“好家长”的证书时，会产生无穷的动力，“好家长”的荣誉会促使家长往更强的责任心发展，同时家长看到了自己的努力有了承认，成就感和兴奋感会督促他反思和更努力的。我发放第一批好家长表扬书还收到了洋洋洒洒的回信，说因工作的繁忙，对孩子教育不够尽心，对孩子愧疚等等。即便有疏忽的地方，在以后的日子里，家长会更努力，更科学地督促孩子。我班有位孩子一直学习成绩不好，他妈妈也经常指点，可孩子的成绩一直不如意。那天，她妈妈收到了“好家长”证书，孩子告诉我，妈妈特别开心，每天指导他回家作业时笑眯眯的。
3．按时发“最称职家长”荣誉书
给从来没有不完成家庭作业的，每次课外作业都认真书写的，没有遗忘过所带东西的，有着良好习惯的家长发“最称职家长”的荣誉证书。一月一发，让家长看到努力的成效，让孩子及时改正不良的习惯。学校家庭双管齐下，培养孩子良好的习惯。
4．及时发“喜报”
当孩子取得了某种荣誉后，及时向家长发喜报，表示恭贺。特别面对一些懒惰的男孩，当孩子好不容易取得一点成绩，比如考第二轮古诗时，尽管被别人落下了，若给家长发喜报，对以后第三轮的背诵，可以取得事半功倍的效果。
我是这样做的：
喜 报
xxx家长：
恭喜您！您的孩子第二轮古诗已顺利背出。迄今为止，孩子已背诵古诗60首。这是一个培养意志力、增强耐挫力、战胜自我、提高记忆力的过程。
这喜人的成绩里，离不开孩子自身勤奋的耕耘，更离不开家长您的督促鼓励。在为孩子高兴的同时，更对您的配合表示衷心的感谢！
请一如既往地支持配合，争取让孩子早日背出第三轮。登上一学期背100首古诗的新高度！
特此报喜！
班主任：许丹红
2005年第一学期