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根据高职院校自动化类学生必须具备的能力结构——基本素质、自动化工程基本能力、智能仪表应用能力、控制技术基本应用能力、计算机控制技术综合应用能力、职业资格证书、创新能力等来对生产过程自动化专业的课程体系进行优化，以使课程体系更加适应职业能力的培养，更加符合高等技术应用型人才培养的需要。
高职自动化类学生的能力结构与课程体系优化
【摘 要】
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根据高职院校自动化类学生必须具备的能力结构——基本素质、自动化工程基本能力、智能仪表应用能力、控制技术基本应用能力、计算机控制技术综合应用能力、职业资格证书、创
【机 构】
：
浙江机电职业技术学院电气系
【出 处】
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实验技术与管理
【发表日期】
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2009年6期
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