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在相互交流中常会出现争论，他们为了能够较好地阐述自己的观点，反驳或补充对方的意见，会对语言的再学习产生强烈的愿望。这个愿望就是一种需要，这种需要就是动力，这个动力就能变成能力。
试论小学数学教学“主体参与”型教学模式
【摘 要】
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在相互交流中常会出现争论，他们为了能够较好地阐述自己的观点，反驳或补充对方的意见，会对语言的再学习产生强烈的愿望。这个愿望就是一种需要，这种需要就是动力，这个动力就能变成
【机 构】
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青海省民和县大庄乡中心学校
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2016年30期
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