历史教学中发散思维的培养

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发散思维是由当代美国心理学家吉尔福特首先提出来的,按照吉尔福特的见解,发散思维是一种推测、发散、想象和创造的思维过程,是一种由多个思维指向、多个目标、多个起点、多个思维程式、多个思维结果组成的思维模式。它具有流畅性、变通性、独特性、灵活性、多向性等特点,可以拓展思维空间,开辟思维道路。
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