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教师在语文课程教学中,应注重整本书的阅读教学的价值,依据学生的阅读水平和思维特点,设计符合学生发展规律的教学内容,使学生能以积极的情感思维,主动参与到阅读学习中来,促使学生在梳理整本书的脉络结构和细节描写时,结合自身已有的知识经验充分调动感官,不断加深对文化知识的理解,逐步形成自己独特的理解和感悟.