近年来，国家对学前教育的重视和投入力度前所未有。随着各地学前教育三年行动计划的收官，“入园难”问题已得到基本解决或有效缓解，但新的问题也随之凸显：一大批新建幼儿园的开园，使得本就存在的专业幼儿师资缺口更加巨大。与园舍、设备、玩教具等硬件不同，师资问题无法靠短期内投入大量资金有效解决，于是很多地方不约而同采取了一项措施：中小学教师转岗到学前教育。这些转岗幼儿教师在新的工作岗位上，面临新的教育对象和教育内容，原来的教育教学理念和方式面临着全新的挑战和考验。如何使他们尽快适应新的岗位要求，成为合格乃至优秀的幼儿教师，无疑是目前学前教育工作的当务之急。
　　曾经担任初中英语教师，如今要教3-6岁的幼儿，教育对象的变化让我有点措手不及。我体会最深的一点是教学，初中生都有一定的自控能力和逻辑思维能力，教学工作主要是教学内容设计、课后作业评价和学生辅导。幼儿园大班的教学时间只有短短30分钟，且有时上课内容和时间会随时调整，而幼儿控制力较差，注意力容易分散，课堂经常会混乱不堪；加之教学内容形象化，需要与社会生活紧密联系，这些都让习惯于参考一本教科书备课的我极不适应。
　　汉阳区钟家村幼儿园 舒姣云
　　当了5年小学教师后，我转岗成为一名幼儿教师。刚开始的一个月我差点崩溃了：早上家长要在上班前把孩子送到幼儿园，我们的上班时间就要比别人提前半个小时；进行教学活动、区域活动、户外活动等活动时，孩子们都要在教师的视线范围以内，所以教师不可能单独坐在办公室里办公；孩子午睡时要不停地巡视，检查被子是否盖好，更别提如厕等事宜，我的脑子里整天都是孩子告状的“嗡嗡”声；最让人上火的是给孩子们组织活动，小学里一节课轻轻松松，而在幼儿园我不会弹风琴、不会唱幼儿歌曲、不会做广播操……巨大的落差让我一下子适应不了，失去了自信。
　　荆门市掇刀石幼儿园 陈春花
　　从事小学教育28年的我，转岗到幼儿园当了一名“老幼师”。初到幼儿园，孩子们就给了我一个“下马威”。那天是上《语言》课，我像以前一样“君子动口不动手”，对孩子们说“请打开课本第3页。”就站在一旁等待。只见小宝贝们有的把书拿反了，有的从后往前翻，有的翻不到就开始撕书，还有的大喊大叫：“老师，我不会翻。”教室里顿时乱成了一锅粥。我先是惊讶得张大了嘴巴，接下来便是“河东狮吼”：“书都不会翻，还怎么上学？”不曾想孩子们也跟着起哄，有的大叫，有的呵呵笑了起来，更可气的是一个男孩子竟然鹦鹉学舌：“书都不会翻，还怎么上学？”教室里更加乱了……
　　沙洋县吴集小学幼儿园 李清菊
　　转岗到幼儿园工作了一段时间之后，我每天都在“忙”与“盲”中度过，疑惑着我到底是谁：妈妈？全职保姆？监管员？调解员？音乐教师 美术教师 语文教师 数学教师 自然教师 舞蹈教师？而幼儿安全问题则给了我们巨大的压力，因为孩子们几乎没有自我保护意识，随时随地都可能出现安全事故。
　　黄梅县幼儿园 冯 珍
　　从小学转到幼儿园，我一下子不知该从何处做起。小学的时间安排和幼儿园完全不同，小学一节课后可以休息一下，并且半天最多两节课，但在幼儿园一上就是半天，而且每个时间段都有不同的安排，根本没有休息时间；小学一节课40分钟，但上完课后时间就归自己支配，幼儿园虽然上课时间很短，但有时下课比上课更累，眼睛得时时刻刻盯着孩子们，不能有丝毫大意；幼儿注意力不集中，组织活动时必须不停地用眼神、肢体语言提醒他们；更让我着急的是，不知道怎样让孩子们安静下来，在小学时，只要把教案夹往桌上一放，学生全部安静了，但在幼儿园，我站到班上好几分钟了，喊也喊了，哄也哄了，琴也弹了，就是没人理我。
　　丹江口市幼儿园 张 霞