【摘 要】
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教科书审美活动是审美主体间的对话活动。教科书审美对话以编写者与不同主体的对话为起始点，以师生与教科书文本的对话为核心，在师生、生生之间的对话中多维推进，最终走向个体心灵的自我反思性对话。在教科书审美对话展开过程中，教科书文本的审美意蕴被发现、拓展与丰富；师生在对话中生成与升华美感，走向审美的自由境界；蕴含在教科书审美价值生成中的多重价值随之共同生成。
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般项目（BHA180130）；
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教科书审美活动是审美主体间的对话活动。教科书审美对话以编写者与不同主体的对话为起始点，以师生与教科书文本的对话为核心，在师生、生生之间的对话中多维推进，最终走向个体心灵的自我反思性对话。在教科书审美对话展开过程中，教科书文本的审美意蕴被发现、拓展与丰富；师生在对话中生成与升华美感，走向审美的自由境界；蕴含在教科书审美价值生成中的多重价值随之共同生成。
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