快乐教育不仅能诱发和培养学生乐观的性格，更重要的是能促进孩子主动地学习，非常有利于孩子学习成绩的提高和健康成长。因此，在班集体中实施快乐教育，能让学生以乐观的情绪赢得成功的机遇和希望。
　　一、开学第一天，用布置一新的教室迎接学生
　　每学期开学的前一天，我都会用心地把教室布置一新，第二天早上，孩子们带着新奇，带着快乐，情绪饱满地投入到“开学了”的角色调整之中……良好的开端是成功的一半啊，当别人还在为清扫卫生而努力的时候，我们已经在发新课本了；当别人在发新课本的时候，我们已经是书声琅琅了……这种跑在前面的快乐一直激励着我们，带给我们的是工作的主动与高效。
　　二、办好道德早餐，“不积跬步，无以至千里”
　　每天早上，我都利用3～5分钟的时间，对学生进行教育，用激励的话语唤醒学生心中的梦想，点燃他们心中的火炬。有时是“让赞美包围你”，轮流赞美每一个学生，让自信的微笑荡漾在课堂；有时是“小故事、大智慧”，用一则小故事启迪孩子的灵魂，抚慰我们的心灵；有时是“与先贤对话”，或是一句名言、一条警句、一则故事，能洞开学生的心扉，荡涤学生的灵魂。
　　三、陶醉在课前一支歌里
　　唱歌的目的不光是学生大脑能得到短时间的休息，更主要的是让他们陶醉在美好的歌词中和悠扬的旋律里，使人身心愉悦，能让人更热爱生活，更热爱学习。课前全身心地投入到一首歌里，让孩子们产生精神焕发的感觉，他们洋溢着天真烂漫的笑容，情操得到了陶冶，灵魂得到了净化，听课效率自然就会提高。
　　四、让班级成为群星闪耀的天堂
　　评选三好，每学期都是那些人，只要成绩好，一好遮百丑，对少部分人的奖励有时不仅没有起到激励作用，反而成了对多数人的打击。如何调动学生争先创优的激情？如何让每一个孩子感受到成长的快乐？如何让更多的学生找到自信和自尊？结合学校评选的明星少年活动，在“学习星”“礼仪星”的基础上，班级又分门别类地选出“体育明星”“班级公仆”“惜时小标兵”“守纪模范”“卫生标
　　兵”等等，当这些内容宣读完毕时，与以往评优争先不同的是，更多的同学眼里闪烁着自信，放射着希望之光，他们享受到了参与的欢乐。
　　一枝独秀不为贵，万紫千红春满园。一马当先不如万马奔腾，当全体学生都呈现出茁壮成长的态势时，教育才真正发挥了它的功能。
　　总之，在快乐教育中，学生明确了生活中除了享受、索取的快乐，更多的是付出、承担的快乐，是去挑战、去珍惜、去包容后的快乐。
　　（作者单位　吉林省柳河县实验小学）