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摘 要:高校校园体育文化是高校校园文化的重要组成部分,是高校师生接触最为广泛的一种文化。本文就如何建设高校校园体育文化,以适应高校教育发展的要求进行了探究。
关键词:高校 校园体育文化 建设
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(b)-0205-01
1 高校校园体育文化的理念建设
在校园体育文化建设中,应积极倡导健康的体育精神,如爱国主义、集体主义精神,拼搏进取精神,敬业笃学精神,竞争开拓精神等,把体育精神与学风建设融为一体。思想、行为道德也应是校园体育意识文化建设中的重要内容,如宣传我国体育健儿在国内外比赛中克服困难,为国争光,挑战人生的事迹,以此激发师生的爱国热情和民族自豪感,引导、形成和完善正确的世界观、人生观。在校园体育文化活动中,以公平竞赛、公开竞争、遵守规则、尊重对手、求真求实的体育道德精神来培养、教育和感化师生。我们要在实施全民健身战略中加大对体育的宣传力度。通过理论、实践的形式,进行体育目的、意义和重要性的教育,使师生员工们真正认识到强健的身体是人生的第一财富,使之充分了解体育对身体、生活、家庭、社会的影响。通过课堂教学、各种喜闻乐见的活动,培养对体育的兴趣,提高参与程度,使大家都了解体育,参与体育,享受体育。
2 高校校园体育文化的制度建设
完善的、强有力的学校体育管理体制和健全规范的体育规章制度是校园体育文化建立和健康发展的有力保证,是校园体育文化管理规范化、科学化的关键,是一切校园体育文化活动的准则。因此,要加强高校校园体育文化制度建设。由于校园体育文化大多是以群体活动的方式出现,人多面广,活动范围大,加之体育活动内容和形式多样性的特点,所以,在开展活动时,既提倡自由参加,又反对放任自流。首先,要建立校园体育文化的组织机制,加强各部门的组织管理。学校的体育文化活动应在学校宏观调控下进行。同时,学校各级单位也应在有关部门的统一领导下,成立专门的体育领导小组与相应的基层组织,层层分抓,层层落实;其次,要出台有关体育文化活动的政策、制度,实现体育文化活动的制度化、规范化。在目前的情况下,考虑到将来社会对人的素质和能力的要求,体育文化活动中的约束行为是很有必要的。由于各个学校的类型、条件、环境等差异,决定了体育文化活动的政策、制度应有所不同;再次,加强对体育文化活动组织人才和管理人才的培养,通过各种形式的体育基层组织,吸引广大学生参与进来,实行学生的自我组织、自我管理。这样,不仅有利于调动学生的积极性和主动性,而且使体育工作自然纳入民主化、规范化的轨道。
3 高校校园体育文化的设施建设
体育设施是校园体育文化形成的物质基础。体育建筑、场地、设施是学生进行体育锻炼必不可少的物质基础。进行丰富多彩的体育文化活动,都需要物质条件支持。在高校招生日趋增多情况下,国内许多高校的体育设施与国际相比相差甚远。但随着社会不断向前发展,高校校园体育开展将越来越受到重视,校园的体育器材和场馆设备将会得到不断的改善,校园体育文化活动必将更加蓬勃向上。加强校园体育文化设施的建设,就要在人力、物力、财力的投入上提供充分可靠的保证,努力确保各类体育设施齐全、先进,为体育教学、运动训练、学生身体锻炼、开展体育文化娱乐活动和体育文化的传播打下坚实的基础,积极争取社会各界的关心和支持,并努力促进使国家和地方的大型体育场馆设施能够建存校园。物质文化体系中的体育场馆、设施、器材是建设校园体育文化的基础,也是实施校园体育文化的保障。但是,自1999年高校扩招以来,学生数量急剧增加,从而导致现有的体育设施无法满足广大学生的体育需求。这样,给众多高校大学生带来的直接影响是:锻炼的时间和次数明显减少,有的学生甚至因此放弃了体育锻炼。扩招后面对学生人数的增加,校园体育设施的绝对数量必须增加,高校体育场馆、体育设施的建设,必须提到议事日程上来,而且必须认识到它的紧迫性和时效性。只有硬件设施能够满足广大师生的体育需求了,才能创设良好的校园体育文化的物质环境。
4 高校校园体育文化的组织建设
校园体育文化建设是一个系统工程,学校领导是校园体育文化建设的组织保证,他们的办学指导思想、行政决策等直接关系到学校体育工作的开展。因此,学校领导首先要提高对体育的认识,要明白体育是培养高质量人才必不可少的教学内容和手段,要充分认识学校体育是一个多目标、多功能的系统。体育教师通过体育课、运动竞赛、课外体育活动等多种途径,全方位实施体育教育,建设体育文化。要逐步建立各种大学生体育组织,如单项体育协会、俱乐部、体育代表队,培养体育骨干和爱好者,培养一批热心的球迷和支持者,通过开展体育科技专题讲座、体育沙龙、体育评论,不断为校园体育文化注入新的活力,增强学生的参与意识。充分利用大学生易接受新鲜事物、爱上网的特点,建立校园体育网页,支持校园体育文化建设。建立网上俱乐部、多媒体教育及阅览室,为学生提供学习空间。结合大学生的特点,举办各种体育比赛,开展校际间、院系间、年级间、班级间的体育交流,也可以通过体育俱乐部开展联赛、友谊赛、邀请赛等体育活动,丰富校园体育文化生活,营造良好的体育文化氛围。
5 校园体育文化的队伍建设
教师是校园体育文化建设的主力军,也是学校开展体育文化活动中的中坚力量。学校体育文化开展的成功与否,在相当程度上取决于教师队伍的建设。因此,培养一支造诣深、人文素质好、责任心强、作风正、对学生起表率作用的教师伍至关重要。教师的教育理念、道德观念和价值取向以及个人的性格、气质和作风,都直接或间接地影响学生的思想品质。因此,要不断更新教师的教育理念,倡导教师树立“终身体育”、“健康第一”教学思想,这是能否长期持久的开展校体育文化活动的关键所在。在加大师资队伍建设力度的同时,还应培养二支学生体育骨干队伍,他们同样是建设校园体育文化的主力军,是体育教师的得力助手,应充分发挥他们的重要作用。
6 高校校园体育文化的管理机制建设
由于校园体育文化大多是以群体活动的方式出现的,其辐射面广、活动范围大,在开展活动时,提倡自由参加,反对放任自流。因此,必须强化各级管理,成立体育部牵头的、体育教师或领导参加的,相互配合的组织体系。学校对全校体育文化活动进行宏观调控,技术指导,负责举办大型体育活动(如校运动会、体育节等),负责裁判员和运动员的培养、考核、申报工作;这种管理机制从不同的层次、不同的侧面各行其职开展活动,做到群体活动正规与非正规结合、大型与小型结合、体育与娱乐结合保证校园体育文化活动热烈扎实、健康持久的开展。
参考文献
[1] 易剑东.体育文化学[M].北京:北京体育大学出版社,1999.
[2] 白同平.高校校园文化论[M].北京:中国林业出版社,2000.
[3] 潘丽苹.校园体育文化的营造[J].体育文化导刊,2002.
关键词:高校 校园体育文化 建设
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(b)-0205-01
1 高校校园体育文化的理念建设
在校园体育文化建设中,应积极倡导健康的体育精神,如爱国主义、集体主义精神,拼搏进取精神,敬业笃学精神,竞争开拓精神等,把体育精神与学风建设融为一体。思想、行为道德也应是校园体育意识文化建设中的重要内容,如宣传我国体育健儿在国内外比赛中克服困难,为国争光,挑战人生的事迹,以此激发师生的爱国热情和民族自豪感,引导、形成和完善正确的世界观、人生观。在校园体育文化活动中,以公平竞赛、公开竞争、遵守规则、尊重对手、求真求实的体育道德精神来培养、教育和感化师生。我们要在实施全民健身战略中加大对体育的宣传力度。通过理论、实践的形式,进行体育目的、意义和重要性的教育,使师生员工们真正认识到强健的身体是人生的第一财富,使之充分了解体育对身体、生活、家庭、社会的影响。通过课堂教学、各种喜闻乐见的活动,培养对体育的兴趣,提高参与程度,使大家都了解体育,参与体育,享受体育。
2 高校校园体育文化的制度建设
完善的、强有力的学校体育管理体制和健全规范的体育规章制度是校园体育文化建立和健康发展的有力保证,是校园体育文化管理规范化、科学化的关键,是一切校园体育文化活动的准则。因此,要加强高校校园体育文化制度建设。由于校园体育文化大多是以群体活动的方式出现,人多面广,活动范围大,加之体育活动内容和形式多样性的特点,所以,在开展活动时,既提倡自由参加,又反对放任自流。首先,要建立校园体育文化的组织机制,加强各部门的组织管理。学校的体育文化活动应在学校宏观调控下进行。同时,学校各级单位也应在有关部门的统一领导下,成立专门的体育领导小组与相应的基层组织,层层分抓,层层落实;其次,要出台有关体育文化活动的政策、制度,实现体育文化活动的制度化、规范化。在目前的情况下,考虑到将来社会对人的素质和能力的要求,体育文化活动中的约束行为是很有必要的。由于各个学校的类型、条件、环境等差异,决定了体育文化活动的政策、制度应有所不同;再次,加强对体育文化活动组织人才和管理人才的培养,通过各种形式的体育基层组织,吸引广大学生参与进来,实行学生的自我组织、自我管理。这样,不仅有利于调动学生的积极性和主动性,而且使体育工作自然纳入民主化、规范化的轨道。
3 高校校园体育文化的设施建设
体育设施是校园体育文化形成的物质基础。体育建筑、场地、设施是学生进行体育锻炼必不可少的物质基础。进行丰富多彩的体育文化活动,都需要物质条件支持。在高校招生日趋增多情况下,国内许多高校的体育设施与国际相比相差甚远。但随着社会不断向前发展,高校校园体育开展将越来越受到重视,校园的体育器材和场馆设备将会得到不断的改善,校园体育文化活动必将更加蓬勃向上。加强校园体育文化设施的建设,就要在人力、物力、财力的投入上提供充分可靠的保证,努力确保各类体育设施齐全、先进,为体育教学、运动训练、学生身体锻炼、开展体育文化娱乐活动和体育文化的传播打下坚实的基础,积极争取社会各界的关心和支持,并努力促进使国家和地方的大型体育场馆设施能够建存校园。物质文化体系中的体育场馆、设施、器材是建设校园体育文化的基础,也是实施校园体育文化的保障。但是,自1999年高校扩招以来,学生数量急剧增加,从而导致现有的体育设施无法满足广大学生的体育需求。这样,给众多高校大学生带来的直接影响是:锻炼的时间和次数明显减少,有的学生甚至因此放弃了体育锻炼。扩招后面对学生人数的增加,校园体育设施的绝对数量必须增加,高校体育场馆、体育设施的建设,必须提到议事日程上来,而且必须认识到它的紧迫性和时效性。只有硬件设施能够满足广大师生的体育需求了,才能创设良好的校园体育文化的物质环境。
4 高校校园体育文化的组织建设
校园体育文化建设是一个系统工程,学校领导是校园体育文化建设的组织保证,他们的办学指导思想、行政决策等直接关系到学校体育工作的开展。因此,学校领导首先要提高对体育的认识,要明白体育是培养高质量人才必不可少的教学内容和手段,要充分认识学校体育是一个多目标、多功能的系统。体育教师通过体育课、运动竞赛、课外体育活动等多种途径,全方位实施体育教育,建设体育文化。要逐步建立各种大学生体育组织,如单项体育协会、俱乐部、体育代表队,培养体育骨干和爱好者,培养一批热心的球迷和支持者,通过开展体育科技专题讲座、体育沙龙、体育评论,不断为校园体育文化注入新的活力,增强学生的参与意识。充分利用大学生易接受新鲜事物、爱上网的特点,建立校园体育网页,支持校园体育文化建设。建立网上俱乐部、多媒体教育及阅览室,为学生提供学习空间。结合大学生的特点,举办各种体育比赛,开展校际间、院系间、年级间、班级间的体育交流,也可以通过体育俱乐部开展联赛、友谊赛、邀请赛等体育活动,丰富校园体育文化生活,营造良好的体育文化氛围。
5 校园体育文化的队伍建设
教师是校园体育文化建设的主力军,也是学校开展体育文化活动中的中坚力量。学校体育文化开展的成功与否,在相当程度上取决于教师队伍的建设。因此,培养一支造诣深、人文素质好、责任心强、作风正、对学生起表率作用的教师伍至关重要。教师的教育理念、道德观念和价值取向以及个人的性格、气质和作风,都直接或间接地影响学生的思想品质。因此,要不断更新教师的教育理念,倡导教师树立“终身体育”、“健康第一”教学思想,这是能否长期持久的开展校体育文化活动的关键所在。在加大师资队伍建设力度的同时,还应培养二支学生体育骨干队伍,他们同样是建设校园体育文化的主力军,是体育教师的得力助手,应充分发挥他们的重要作用。
6 高校校园体育文化的管理机制建设
由于校园体育文化大多是以群体活动的方式出现的,其辐射面广、活动范围大,在开展活动时,提倡自由参加,反对放任自流。因此,必须强化各级管理,成立体育部牵头的、体育教师或领导参加的,相互配合的组织体系。学校对全校体育文化活动进行宏观调控,技术指导,负责举办大型体育活动(如校运动会、体育节等),负责裁判员和运动员的培养、考核、申报工作;这种管理机制从不同的层次、不同的侧面各行其职开展活动,做到群体活动正规与非正规结合、大型与小型结合、体育与娱乐结合保证校园体育文化活动热烈扎实、健康持久的开展。
参考文献
[1] 易剑东.体育文化学[M].北京:北京体育大学出版社,1999.
[2] 白同平.高校校园文化论[M].北京:中国林业出版社,2000.
[3] 潘丽苹.校园体育文化的营造[J].体育文化导刊,2002.