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我国第一轮本科教学评估中师资建设反馈状况显示,评估以静态反馈为主,忽视了可持续发展的问题;反馈意见缺少区分度,整改意见不明确。在评估工作中要进一步重视非量化指标的反馈,进一步增加反馈意见的区分度,不断提高评估的有效性。
我国第一轮本科教学评估中师资建设反馈调研报告
【摘 要】
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我国第一轮本科教学评估中师资建设反馈状况显示,评估以静态反馈为主,忽视了可持续发展的问题;反馈意见缺少区分度,整改意见不明确。在评估工作中要进一步重视非量化指标的反
【机 构】
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复旦大学高等教育研究所; 福建师范大学教育科学与技术学院;
【出 处】
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国家教育行政学院学报
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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上海市教育评估院课题“教育评估反馈有效性分析研究”(编号:沪评研200705)阶段性成果
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