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教师在教学过程中对文本进行细读，把握文本的关键切入点即节点，就能更好的完成教学环节如提问、与学生互动、合作学习等，调动学生参与课堂的积极性和兴趣。本文是以《漫画清高》教学为例来分析，反思教学中在处理节点方面需要改进之处，探讨如何更有效的细读文本、把握节点。
把握语文教学的“节点”需要文本细读
【摘 要】
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教师在教学过程中对文本进行细读，把握文本的关键切入点即节点，就能更好的完成教学环节如提问、与学生互动、合作学习等，调动学生参与课堂的积极性和兴趣。本文是以《漫画清高》
【机 构】
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武汉东湖学院 文法学院
【出 处】
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文艺生活·文艺理论
【发表日期】
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2004年期
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