【摘 要】
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红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化。习近平总书记指出“一个国家一个民族不能没有灵魂”“要加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色”。2021年1月，教育部印发《革命传统进中小学课程教材指南》，文中明确指出：对中小学生进行革命传统教育，植入红色基因，是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任
【基金项目】
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西藏自治区教育厅研究课题“西藏中小学‘历史观’教育研究”（项目编号：XZ IYKTTX43）的研究成果；
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<正>红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化。习近平总书记指出“一个国家一个民族不能没有灵魂”“要加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色”。2021年1月，教育部印发《革命传统进中小学课程教材指南》，文中明确指出：对中小学生进行革命传统教育，植入红色基因，是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的需要，是增强学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义认同的必然要求。
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中国古典舞与中国民族民间舞的训练都是以中华民族的传统文化为基础，二者皆在中华民族这片肥沃的土地上萌芽成长，均是在我国独有的传统文化的熏陶下建立，其在文化历史、审美特征和动作训练、精神蕴意等方面都有一脉相承的特性。本文通过民族民间舞蹈教学的状况，借鉴历史回顾和美学以及舞蹈训练方面的优势，探讨充分发挥中国古典舞基本功训练对中国民族民间舞蹈教学的价值。
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南昌市青云谱区“讲好青云故事,传承青云精神”中小学生讲故事比赛举办了3届,一届比一届精彩,已成为青云谱区红色教育的一个品牌。在比赛中,参赛选手从不同视角和层面,深情讲述青云谱区底蕴深厚的历史文化、优美的自然风光、辉煌的工业发展史、抗“疫”中身边的典型、各行各业涌现出的杰出代表的先进事迹,让广大学生受到了红色精神洗礼。“红色文化教育是一种可以融入课堂、充实课外实践,同时深入中小学生头脑、触及灵
利用信息技术手段创新德育模式，构建线上线下相结合的红色基因传承方式，让固化、传统的红色德育破除僵局，“全息呈现”，这一举措顺应时代发展、符合教育要求、满足学生需要，有效地提升了红色德育的亲和力、针对性。红色基因的传承是一项长期、系统的工程，随着“元宇宙”等新概念的提出，红色德育与新技术的融合未来可期。
管仲和晏婴不仅是齐国著名的相国,更凭借各自的聪明才智创立了千秋功业,在历史的长河中留下了卓越不凡的身影。他们的事迹在各类史书中记载甚多,司马迁在《管晏列传》里说,"吾读管氏《牧民》（1）《山高》《乘马》《轻重》《九府》,及《晏子春秋》,详哉其言之也",且"世多有之";所以,司马迁给他们两位作传时,只"论其轶事",也就是专挑轶事来写。我却对此说法存疑:因为史料记载翔实,
从地域文化视角看待清初宁古塔流人文学,可知其在汉文学"东渐"龙江的过程中具有文化地理坐标式的开创性意义。而通过对方拱乾《何陋居集·甦庵集》相关文学史实的考察,发现包括方氏父子在内的宁古塔文化流人与关内文人在诗文互动与传播过程中共同建构了宁古塔"苦寒绝域"的文化形象并影响至今,由此逐渐抵消了宁古塔原本可能树立的"龙兴之地""枝鹿之世"和"边塞重镇"的形象。
主任、各位副主任、秘书长、各位委员:受市人民政府委托,现就《重庆市节约能源条例（修订草案）》（以下简称《修订草案》）作如下说明。一、立法必要性能源是国民经济和社会发展的重要物质基础,节约能源是推进生态文明建设、实现经济社会可持续发展的有效途径。1997年,全国人大常委会颁布《中华人民共和国节约能源法》（以下简称节能法）,并于2007年、2016年、2018年三次调整相关内容。我市于2007年
教育的魅力在于“激励、唤醒、鼓舞”。小学教育应当尊重每个学生个性发展，因势利导，以知引行，以知导行，既满足学生个性发展，又凸显校本特色。我校学生在红色音乐的演绎中绽放生命的精彩，在美育中传承红色基因，提升了责任感、使命感、集体主义精神、爱国主义情怀和民族自豪感。
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