【摘 要】
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在社会飞速发展的进程中，学生要面临众多复杂的道德情境，不免会对既成的道德规范产生困惑，在道德选择时感到迷茫；并且在德育过程中由于种种问题的存在，道德教育达不到既定的德育目标。道德想象力作为一种能力，能够对学生的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为四要素提供有机结合的支撑点。德育过程中道德想象力的作用与实现机制研究，是对当代德育存在的现实问题以及面对的种种困境的求解研究，该研究对于提升学校德育质量
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在社会飞速发展的进程中，学生要面临众多复杂的道德情境，不免会对既成的道德规范产生困惑，在道德选择时感到迷茫；并且在德育过程中由于种种问题的存在，道德教育达不到既定的德育目标。道德想象力作为一种能力，能够对学生的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为四要素提供有机结合的支撑点。德育过程中道德想象力的作用与实现机制研究，是对当代德育存在的现实问题以及面对的种种困境的求解研究，该研究对于提升学校德育质量和学生的道德水平有重要意义。
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