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【摘要】眼下，广大一线教师常常叫苦不迭，好像生活在水深火热之中不堪其苦。法国著名雕塑家罗丹曾经说过：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。其实我们教师的职业生涯中并不缺少快乐，而是缺少快乐的心态。教育管理者一直提倡教师乐教、学生乐学，假设广大教师没有快乐幸福感，又该如何“传道授业解惑”？如何帮学生建立正确的人生观、世界观和价值观？）而教师的主要“战场”是课堂，教师如何在课堂中寻找快乐、享受幸福，并将快乐和幸福传递给学生，是本文重点研究的问题。基于此，本文采用理论分析、实地调查、文献资料等方法，就教师在课堂教学中怎么享受快乐这一问题进行了较为系统的分析和研究，愿意抛砖引玉，也希望能够引起更多教师的关心和关注。
【关键词】教师 课堂 快乐 方法
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0200-02
韩愈在《师说》中说：“师者，传道授业解惑也”，一般说来，教师“传道授业解惑”的主要阵地是课堂，如果教师在课堂上都没有的快乐、幸福感，那教师职业生涯的快乐和幸福又从何而来？当教师能够从教书育人中感受到幸福和快乐，才能够快乐的教学，才能用这份快乐感染到更多学生和同事，这样一来，当整个学校都能够形成一种快乐的教学氛围之后，我们的教学质量和学生的学习效果都能够在潜移默化的过程中得到有效的提高，并形成良性的循环，这对教师、学生、学校、家庭等都有着十分积极的作用。
那么，作为教师，我们如何在课堂上享受快乐呢？笔者结合自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识，提出了以下几点建议和意见：
一、充分关爱学生的成长
以足够的爱心面对所有学生是我们教师在课堂教学中寻找和享受快乐的基础。也就是说，对于学生的不足和错误，教师不生气、不抱怨、不呵斥，而能够以爱心和宽容让学生感受到爱，并让学生愿意主动改正自己的错误，让学生产生一种迫切要求自我提升的愿望。另外，我们教师需要注意的是，正因为学生有不懂的道理，不能解答的疑惑，才需要老师来“传道授业解惑”，且我们面对的是处于青春期的孩子，我们应该以宽容之心、博爱之心来对待他们，就像对待我们自己的孩子一样。所以，我们需要做的就是理解和认识到自己工作的精髓和内涵所在，不为不值得生气的事情生气和抱怨，能够用心去做好自己本职的工作，能够感受到用心去帮助学生改正错误之后的快乐和幸福。长此以往，学生也能够少犯错误，教师也能够感受到更大的快乐和幸福。
二、充分欣赏学生的成功
当我们教过一批批学生后，我们会有种错觉，就是一届不如一届。其实不然，我们是拿两个相差三年学习经历的学生在比较，我们是拿上届的好学生与这届的普通学生在比较，这是不对的。我们应看到学生的点点进步并予以肯定和欣赏，肯定他们前进的步伐，欣赏他们成功的快乐。况且，不可能所有学生都会获得学业上的成功，这个社会总得有人造原子弹，有人煮茶叶蛋，只要我们培养出对这个社会有贡献的人，那作为教师我们就是成功的，那我们还有什么理由不快乐、不幸福呢！
三、充分与学生沟通交流
教师的工作与其它工作不一样，教师面对的是活生生的人，不是冷冰冰的机器，所以如何与学生充分的沟通與交流，进行思维的碰撞，是十分重要的。同时这也是教师在职业中，在课堂中感受到快乐的重要途径。因此，教师，需要在日常课堂教学和生活中，多多的与学生沟通过和交流，帮助学生解决自己能解决的问题，和更多的学生成为朋友，这样一来，教师一方面能够感受到学生给教师讲述的各种快乐的事情；另一方面，教师也能够从活泼可爱的同学中感受到真正的快乐；另外，在通过必要的沟通和交流之后，学生的学习热情和学习积极性，主动性都能够得到有效的提高。久而久之，整个班级的成绩都能够有所提高，学生的学科素养和综合素养也有较大的改观，而这对于教师来说更是无比快乐的事情。
四、充分感受学生的感恩
一直以来，我们都在谈教师的奉献，说教师就像燃烧的蜡烛，照亮别人，牺牲自己。对于广大一线的教师来说，我们需要认识的是奉献精神是教师这个职业所必须具备的，而且，我们也坚信，付出必定有回报。正所谓一分耕耘一分收获，所以，我们既然选择了这份职业，就要认同这份职业，就愿意奉献自己，培养更多的栋梁之材。有时，我又常常在想父母对孩子的无私奉献，无怨无悔，持之以恒……而这都是因为期待，因为感恩。而对于我们教师也一样，如果能够像爱自己的孩子一样去爱自己的学生，那么也会从学生那里收获到感恩，而学生带给老师的感恩往往是十分让人感动和欣慰的，就像自己一下子多了好多可爱的孩子一样，那种幸福和快乐是其他职业所无法比拟的。所以，我们教师在付出的同时也会感受到美好的精神家园。“爱人者人恒爱之”，因此，作为教师，一定要学会感受学生的感恩，从中收获幸福和快乐，并能够为了得到更多的感恩这一精神支柱而不断的努力，不断奉献，逐渐成为一名更优秀的人民教师。
五、结语
总的来说，教师这个职业是一份神圣的职业，关乎到学生的成长和发展，甚至对学生的一生都有着十分重要的影响。所以，教师一定要在教学实践中有着一颗善于发现美的心，用心、用爱去工作，爱上自己的职业，感受和认同职业带给我们的快乐，而不是抱怨和埋怨，也只有这样才会感受到越来越的快乐，让自己和学生都实现更好的成长和发展。
参考文献：
[1]徐丽.构建快乐课堂关注健康成长.[J].《河南教育：基教版》.2013（11）：12-12
[2]杨娜.如何在新课改中做一名幸福快乐的教师.[J].《教育界：基础教育研究》2013（26）：31-31
【关键词】教师 课堂 快乐 方法
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0200-02
韩愈在《师说》中说：“师者，传道授业解惑也”，一般说来，教师“传道授业解惑”的主要阵地是课堂，如果教师在课堂上都没有的快乐、幸福感，那教师职业生涯的快乐和幸福又从何而来？当教师能够从教书育人中感受到幸福和快乐，才能够快乐的教学，才能用这份快乐感染到更多学生和同事，这样一来，当整个学校都能够形成一种快乐的教学氛围之后，我们的教学质量和学生的学习效果都能够在潜移默化的过程中得到有效的提高，并形成良性的循环，这对教师、学生、学校、家庭等都有着十分积极的作用。
那么，作为教师，我们如何在课堂上享受快乐呢？笔者结合自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识，提出了以下几点建议和意见：
一、充分关爱学生的成长
以足够的爱心面对所有学生是我们教师在课堂教学中寻找和享受快乐的基础。也就是说，对于学生的不足和错误，教师不生气、不抱怨、不呵斥，而能够以爱心和宽容让学生感受到爱，并让学生愿意主动改正自己的错误，让学生产生一种迫切要求自我提升的愿望。另外，我们教师需要注意的是，正因为学生有不懂的道理，不能解答的疑惑，才需要老师来“传道授业解惑”，且我们面对的是处于青春期的孩子，我们应该以宽容之心、博爱之心来对待他们，就像对待我们自己的孩子一样。所以，我们需要做的就是理解和认识到自己工作的精髓和内涵所在，不为不值得生气的事情生气和抱怨，能够用心去做好自己本职的工作，能够感受到用心去帮助学生改正错误之后的快乐和幸福。长此以往，学生也能够少犯错误，教师也能够感受到更大的快乐和幸福。
二、充分欣赏学生的成功
当我们教过一批批学生后，我们会有种错觉，就是一届不如一届。其实不然，我们是拿两个相差三年学习经历的学生在比较，我们是拿上届的好学生与这届的普通学生在比较，这是不对的。我们应看到学生的点点进步并予以肯定和欣赏，肯定他们前进的步伐，欣赏他们成功的快乐。况且，不可能所有学生都会获得学业上的成功，这个社会总得有人造原子弹，有人煮茶叶蛋，只要我们培养出对这个社会有贡献的人，那作为教师我们就是成功的，那我们还有什么理由不快乐、不幸福呢！
三、充分与学生沟通交流
教师的工作与其它工作不一样，教师面对的是活生生的人，不是冷冰冰的机器，所以如何与学生充分的沟通與交流，进行思维的碰撞，是十分重要的。同时这也是教师在职业中，在课堂中感受到快乐的重要途径。因此，教师，需要在日常课堂教学和生活中，多多的与学生沟通过和交流，帮助学生解决自己能解决的问题，和更多的学生成为朋友，这样一来，教师一方面能够感受到学生给教师讲述的各种快乐的事情；另一方面，教师也能够从活泼可爱的同学中感受到真正的快乐；另外，在通过必要的沟通和交流之后，学生的学习热情和学习积极性，主动性都能够得到有效的提高。久而久之，整个班级的成绩都能够有所提高，学生的学科素养和综合素养也有较大的改观，而这对于教师来说更是无比快乐的事情。
四、充分感受学生的感恩
一直以来，我们都在谈教师的奉献，说教师就像燃烧的蜡烛，照亮别人，牺牲自己。对于广大一线的教师来说，我们需要认识的是奉献精神是教师这个职业所必须具备的，而且，我们也坚信，付出必定有回报。正所谓一分耕耘一分收获，所以，我们既然选择了这份职业，就要认同这份职业，就愿意奉献自己，培养更多的栋梁之材。有时，我又常常在想父母对孩子的无私奉献，无怨无悔，持之以恒……而这都是因为期待，因为感恩。而对于我们教师也一样，如果能够像爱自己的孩子一样去爱自己的学生，那么也会从学生那里收获到感恩，而学生带给老师的感恩往往是十分让人感动和欣慰的，就像自己一下子多了好多可爱的孩子一样，那种幸福和快乐是其他职业所无法比拟的。所以，我们教师在付出的同时也会感受到美好的精神家园。“爱人者人恒爱之”，因此，作为教师，一定要学会感受学生的感恩，从中收获幸福和快乐，并能够为了得到更多的感恩这一精神支柱而不断的努力，不断奉献，逐渐成为一名更优秀的人民教师。
五、结语
总的来说，教师这个职业是一份神圣的职业，关乎到学生的成长和发展，甚至对学生的一生都有着十分重要的影响。所以，教师一定要在教学实践中有着一颗善于发现美的心，用心、用爱去工作，爱上自己的职业，感受和认同职业带给我们的快乐，而不是抱怨和埋怨，也只有这样才会感受到越来越的快乐，让自己和学生都实现更好的成长和发展。
参考文献：
[1]徐丽.构建快乐课堂关注健康成长.[J].《河南教育：基教版》.2013（11）：12-12
[2]杨娜.如何在新课改中做一名幸福快乐的教师.[J].《教育界：基础教育研究》2013（26）：31-31