【摘 要】
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小写阶段，作文教学一直是语文教学中的老、大、难问题，学生无论是从词汇量还是从语言组织能力上，都有所欠缺。刚刚接触作文的中、高年级学生由于不明白作文的规范性，缺乏生活经验
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小写阶段，作文教学一直是语文教学中的老、大、难问题，学生无论是从词汇量还是从语言组织能力上，都有所欠缺。刚刚接触作文的中、高年级学生由于不明白作文的规范性，缺乏生活经验和作文经验，常常感到写作文很吃力，往往对写作文有畏难情绪和厌倦心理。在实际教学过程中，我发现，以范文引路，指导从仿写学习写作，是提高学生写话能力的一个重要途径。
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