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摘 要：从目前的教育形式看来，新形势下我国中等职业学校的培养目标发生了较为深刻的转变，中等职业学校将在今后的教学中承担着更多的社会责任。可以明确知道的是，中等职业学校的校园安全管理工作一直都在整个学校的日常管理中占据着重要地位，这是因为中等职业学校的校园安全问题是涉及到千家万户，关系社会稳定，同时也是中职学校有序开展日常教学工作的重要保障。因此，本文对中职学校的校园安全体系构建展开较为详细的分析。
关键词：中等职业学校；校园安全体系；现状问题；构建措施
一、关于我国中等职业学校校园安全问题的现状分析
我国教育部门制定出新课改的目标之后，中等职业教育在我国的科教兴国战略当中越来越占据着重要的地位，并且发挥着不可替代的重要作用。分析中等职业教育未来的发展趋势来看，中等职业教育今后将会与普通高校一样拥有极大的关注度。除此之外，中等职业教育的学校校园安全问题也对我国教育体系的平稳发展贡献重要的作用。但是观察我国的中职教育校园安全现状来看，整个校园安全管理的体系构建并不健全，而且管理的观念也相对的落后。有关管理人员仅仅将“防火、防暴”问题作为校园安全问题的全部，并没有树立起科学的思想观念，忽视了校园安全体系的构建是一项综合性的建设问题。由于管理认识上的不足，也就直接决定了中职教育校园安全问题的管理形同虚设。落实到具体的安全管理措施上，学校相关管理人员仅仅是检测学生用电是否安全、是否存在违纪物品等。虽然说这也是校园安全问题的一个部分，但是并不是全部，仅仅停留在这些方面，无疑整个安全体系的构建是片面的。针对于安全建设来说，中职学校仅仅只是在“硬件”上采取了措施，即进行相应的设备更新，设备的更新主要体现在消防设施的安装上，但是具体的“软件”管理却较为缺乏，主要表现为配套设施较为缺乏，管理制度较为落后，管理的手段和方法也存在较大的问题。因此，相关管理人员必须要对其展开全面革新，如此才能真正有效的避免校园安全问题的发生。
二、关于中职校园安全体系构建的科学方法措施
（一）树立“以人为本”的指导思想，制定“内疏外防”的工作方针
以人为本的思想是中职校园安全体系构建的重要指导理念，因为它要求校园安全管理者不仅要充分重视教师和学生的生命财产安全，并且做出科学的防治措施，其次还要从思想层面上去关注师生的心理健康，尤其要关注中职学生的情感心理变化。根据实际的研究数据分析可知，大部分的校园悲剧的发生，大多数并不是来自于外部条件的作用，更多的是自身心理矛盾造成的，因此要做好以人为本的思想，从而使得学生能够正常的处理自身的问题。校园安全管理者应当以预防作为基本手段，制定出各种突发情况下的解决措施，如此也就使得校园安全管理的质量得到极大的提升。
校园安全问题的发生，有可能是来自于外部因素的影响，也有可能源自于内部因素的影响。针对于外部因素的问题，校园管理者应当科学的制定一系列安全防范措施，尽最大努力将不安全的因素隔绝在校园之外。另一方面有关校园安全的内部安全问题，那么管理者应当及时的了解学生的动态，妥善的处理好各方面的关系，之后才能切实有效的避免校园内发生重大安全事故。
（二）不断完善中职学校校园安全体系的建设制度
中职学校的校园安全体系构建，最为核心的措施是建立一套完善的管理制度，因為从本质上来讲，校园安全问题本身就是一个多因素的问题，其内部是存在一定的复杂性的，因此中职学校应当建立完善的制度，以确保发生问题后能够有据可依。中职学生是一群年龄较小，且自我管理能力不足的群体，由于遇事缺乏冷静思考的能力，也就导致了他们行为上普遍散漫，并且安全意识较差。因此，校园安全体系的建设人员，应当设立专门的安全管理职能部门，安全管理职能部门必须要包含多个方面的建设，包括心理、保卫等部门，这样可以及时的化解学生的不良情绪，也就从根源上有效的避免了不安全事故的发生。总之，学校安全管理者必须要对以往落后的制度展开灵活科学的变动，以使得其符合现今教育行业的发展要求。
（三）积极在教师学生团体中推动安全校园思想
中职学校校园安全体系的构建，还应当引导学生在心理树立起安全的意识概念。通过举办活动、班会等形式，有意识的向学生讲述安全意识的重要性。另外定期对学生进行安全意识科普讲座，将安全意识贯彻到学生的日常生活学习中，针对于有条件、有能力的学校，还应当组织相应的测试，以试卷的形式提升学生的安全意识，如此一来，将会直接使得整个中职学校的学生安全意识普遍提高，学生作为学校的主体，当学生的安全意识提高了之后，那么整个学校的校园安全体系也就得以建立，并且校园安全体系的建立会相对的轻松顺利。
三、结束语
通过上述文字的描述可知，中等职业学校的校园安全体系构建，是一项系统性的建设工程，这也就要求相关的管理建设人员必须要多方面的考虑安全因素，改善以往的体系模式，不断完善校园安全体系构建制度，定期对师生进行安全普及，如此才能真正科学、顺利的构建起校园安全体系，进而促进我国中等职业教育更快更好的发展。
参考文献：
[1]宁小红.构建完善的中职学校校园网安全体系[J].福建电脑，2014，30（01）：131-132.
[2]田虎.校园安全文化体系范畴的解析与重构[J].教学与管理，2014（04）：21-23.
[3]金晓光.数字校园安全体系[J].信息记录材料，2017，18 （11）：128-129.
作者简介：戴勇林，江苏省张家港中等专业学校。
关键词：中等职业学校；校园安全体系；现状问题；构建措施
一、关于我国中等职业学校校园安全问题的现状分析
我国教育部门制定出新课改的目标之后，中等职业教育在我国的科教兴国战略当中越来越占据着重要的地位，并且发挥着不可替代的重要作用。分析中等职业教育未来的发展趋势来看，中等职业教育今后将会与普通高校一样拥有极大的关注度。除此之外，中等职业教育的学校校园安全问题也对我国教育体系的平稳发展贡献重要的作用。但是观察我国的中职教育校园安全现状来看，整个校园安全管理的体系构建并不健全，而且管理的观念也相对的落后。有关管理人员仅仅将“防火、防暴”问题作为校园安全问题的全部，并没有树立起科学的思想观念，忽视了校园安全体系的构建是一项综合性的建设问题。由于管理认识上的不足，也就直接决定了中职教育校园安全问题的管理形同虚设。落实到具体的安全管理措施上，学校相关管理人员仅仅是检测学生用电是否安全、是否存在违纪物品等。虽然说这也是校园安全问题的一个部分，但是并不是全部，仅仅停留在这些方面，无疑整个安全体系的构建是片面的。针对于安全建设来说，中职学校仅仅只是在“硬件”上采取了措施，即进行相应的设备更新，设备的更新主要体现在消防设施的安装上，但是具体的“软件”管理却较为缺乏，主要表现为配套设施较为缺乏，管理制度较为落后，管理的手段和方法也存在较大的问题。因此，相关管理人员必须要对其展开全面革新，如此才能真正有效的避免校园安全问题的发生。
二、关于中职校园安全体系构建的科学方法措施
（一）树立“以人为本”的指导思想，制定“内疏外防”的工作方针
以人为本的思想是中职校园安全体系构建的重要指导理念，因为它要求校园安全管理者不仅要充分重视教师和学生的生命财产安全，并且做出科学的防治措施，其次还要从思想层面上去关注师生的心理健康，尤其要关注中职学生的情感心理变化。根据实际的研究数据分析可知，大部分的校园悲剧的发生，大多数并不是来自于外部条件的作用，更多的是自身心理矛盾造成的，因此要做好以人为本的思想，从而使得学生能够正常的处理自身的问题。校园安全管理者应当以预防作为基本手段，制定出各种突发情况下的解决措施，如此也就使得校园安全管理的质量得到极大的提升。
校园安全问题的发生，有可能是来自于外部因素的影响，也有可能源自于内部因素的影响。针对于外部因素的问题，校园管理者应当科学的制定一系列安全防范措施，尽最大努力将不安全的因素隔绝在校园之外。另一方面有关校园安全的内部安全问题，那么管理者应当及时的了解学生的动态，妥善的处理好各方面的关系，之后才能切实有效的避免校园内发生重大安全事故。
（二）不断完善中职学校校园安全体系的建设制度
中职学校的校园安全体系构建，最为核心的措施是建立一套完善的管理制度，因為从本质上来讲，校园安全问题本身就是一个多因素的问题，其内部是存在一定的复杂性的，因此中职学校应当建立完善的制度，以确保发生问题后能够有据可依。中职学生是一群年龄较小，且自我管理能力不足的群体，由于遇事缺乏冷静思考的能力，也就导致了他们行为上普遍散漫，并且安全意识较差。因此，校园安全体系的建设人员，应当设立专门的安全管理职能部门，安全管理职能部门必须要包含多个方面的建设，包括心理、保卫等部门，这样可以及时的化解学生的不良情绪，也就从根源上有效的避免了不安全事故的发生。总之，学校安全管理者必须要对以往落后的制度展开灵活科学的变动，以使得其符合现今教育行业的发展要求。
（三）积极在教师学生团体中推动安全校园思想
中职学校校园安全体系的构建，还应当引导学生在心理树立起安全的意识概念。通过举办活动、班会等形式，有意识的向学生讲述安全意识的重要性。另外定期对学生进行安全意识科普讲座，将安全意识贯彻到学生的日常生活学习中，针对于有条件、有能力的学校，还应当组织相应的测试，以试卷的形式提升学生的安全意识，如此一来，将会直接使得整个中职学校的学生安全意识普遍提高，学生作为学校的主体，当学生的安全意识提高了之后，那么整个学校的校园安全体系也就得以建立，并且校园安全体系的建立会相对的轻松顺利。
三、结束语
通过上述文字的描述可知，中等职业学校的校园安全体系构建，是一项系统性的建设工程，这也就要求相关的管理建设人员必须要多方面的考虑安全因素，改善以往的体系模式，不断完善校园安全体系构建制度，定期对师生进行安全普及，如此才能真正科学、顺利的构建起校园安全体系，进而促进我国中等职业教育更快更好的发展。
参考文献：
[1]宁小红.构建完善的中职学校校园网安全体系[J].福建电脑，2014，30（01）：131-132.
[2]田虎.校园安全文化体系范畴的解析与重构[J].教学与管理，2014（04）：21-23.
[3]金晓光.数字校园安全体系[J].信息记录材料，2017，18 （11）：128-129.
作者简介：戴勇林，江苏省张家港中等专业学校。