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运用专题调查、数理统计等方法,以参加2000年全国体育教育专业大学生基本功大赛的24个高校体育专业代表队,192名大学生为调查对象,对我国高等学校体育教育专业大学生学习现状及其发展趋向等问题进行了研究.结果表明:我国体育教育专业大学生基本赞成提高入学选拔标准;对学校学习环境趋于满意评价,但在评价等级之间,总体上存在着性别差异.我国体育教育专业大学生学习态度积极、向上,对未来的发展表现出自我实现的高位追求趋向.讨论了研究结果对体育教育专业人才培养的意义.