论文部分内容阅读
一、加强信息技术资源建设，创设教师应用信息技术的条件
学校创设良好环境是让信息技术在初中教师人力资源开发与管理中得到广泛有效应用的基本保障。这里的良好环境，既包括外部环境，也包括内部环境，既包括硬件环境，也包括软件环境。其中，加快软硬件配备、优化网络建设是创设良好使用环境的基础。学校应当根据自身的实际情况，充分利用现有的教育资源，面对多样化的信息技术装备，实事求是地制订出切实可行的规划，既注意循序渐进，量力而行，又注意挖掘潜力，加快装备速度。加强网络教学资源建设是教师应用信息技术的核心。网络建设为教师使用信息技术提供基础性的物质条件，但真正核心的问题是网络资源的建设、开发和利用。同时要注意校间资源库的共享。
我校现有教师101名，学生780名，24个班级，最大班额45人，学生拥有微机60台，教师人手一机，多媒体教室28个，光纤接入互联网带宽100兆。我校按照规范化一级标准配备，教室全部安装电子白板。良好的硬件为学校开展信息教学、网上教研、资源开发提供了良好的条件。
在软件配备方面，采取了多种渠道丰富本校教学资源。一是通过教学网站购买教学资源，供全体教师共享；二是教师自行制作开发一些实用课件，以满足教学中软件资源的不足；三是利用省基础教育资源网远程教育系统及时下载一些教学实录及优秀课例；四是利用社会力量，弥补本校教师教学、学生研习、行政管理方面的资源不足。五是通过与网络公司合作，引进”智学网”等考试软件。
二、改进评价管理制度建设，调动教师应用信息技术的积极性，要实现信息技术应用的科学性、有效性，就应当考虑对人的评价激励
把信息技术的应用纳入对教师的绩效考核评价。教学评价是现代信息技术应用过程中不可或缺的一个重要环节，学校依据本校的信息技术实际情况，制定出一系列符合本校特点的评价标准，对任课教师利用现代信息技术的教学过程进行评价，充分发挥绩效考核评价的促进激励作用。
我校在建设良好的网络环境和其他硬件环境的同时，还十分注重以强有力的管理促进校园网和其他硬件使用的效度达到最大化。做到管理人员到位、制度到位。同时为加强管理，在网络使用和电脑操作管理方面，将网络使用和电脑操作的规范性和安全性以及有效性相结合，与教师的学期绩效考核挂勾，以督促教师认真做好信息技术工作。
各办公室、专用室安排了信息技术专业管理人员。各教室电脑由班主任负责管理，配备微机教师协助管理。同时为提高微机教师的协助管理能力，学校教导处和信息技术组经常对教师进行相应的培训。为使各学科、各部门使用校园网开展教学等工作做到有效性，学校还在各个学科组安排了信息技术能力强的老师做技术指导。
三、运用信息技术手段，提高教师专业技能
教育信息化是教育现代化的关键，教师队伍的现代化，也必须要依靠信息化的支持。特别是在教师人力资源开发与管理中，必须要运用信息技术，来提高教师的专业技能，才能保证培训的效果。
（1）利用网上培训提高教师的教学技能，网上培训是人们将网络技术应用于人力资源开发领域而创造出来的培训方法，与传统的培训方法相比，它有着无可比拟的优越性：一是可降低培训的费用。传统的培训方法需要将教师从各地召集到一起进行培训，他们的差旅食宿费用本身就是一笔巨大的开支。而在网上培训中，则不存在着这一问题，每名教师只要将计算机接上网络便可接受培训。二是可及时的、低成本的更新培训内容。培训的内容必须紧跟时代的节拍，否则培训就失去其意义。但是更新课程要付出巨大的成本，如重新印制教材、刻录光盘，而且将更新后的教材和光盘发到教师手中还将付出一定的时间和运输费用。对网上培训课程内容进行更新的成本则小得多，课程设计者可直接在网上删除过时的内容，将更新后的内容传送到网上，在网上培训中，教师只需点几下鼠标就可以学习到更新的内容。三是可提高学习效率。网上培训课程中有着大量的声音、图片和影音文件，有的课程生动有趣，有利于提高教师的学习效率。四是便于教师学习。在课堂培训中，教师不得不中断工作，集中一段时间进行脱产培训，这样多少会影响工作。而网上则可使教师在其有空闲时按照自己的进度在办公桌上接受培训。
（2）利用网上教研提高教师的教研能力教学研究是教师教学生涯中一项十分重要的本职工作，主要包括集体备课、听评课、听专题讲座、教学讨论、撰写教学教研论文等内容。开展教研活动对培养新教师成长，促进教师专业成熟，提高教学质量，推广教学研究成果有着重要作用。比如：建立学科QQ群，搭建教研新平台，这种QQ群網络教研模式，以其开放、互动、共享、共进、不受时间、地点限制等优点，不仅为教师教学经验交流、热点问题研讨提供了即时的交流平台，同时也营造了浓郁的教科研氛围，极大地提高了教研活动的实效性，成为原有教研模式的有益补充，受到了教师们的普遍欢迎。实现了真正意义上的教师之间的互动。
我校依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、动态、交互的网络教研平台。①确定网络教研内容。通知公告：发布教研活动通知或有关政策文件等；②构建博客教研群。结合学校的教师培训内容，有计划有专题地开展“群组话题”研讨活动；定期围绕教育教学中的焦点、难点问题，为教师答疑解惑，引导教师相互交流。
加强课题研究，充分发挥信息技术在教学中的积极作用.教师们自主学习，互相交流，通过积极推进学科整合，保证将现代教育技术运用在各个学科里面，加强了学校教育教学的交流，促进了学校教育教学的管理.同时，积极组织教师各类与信息技术有关的竞赛，提升教师信息技术操作和研究能力。
总之，利用信息技术应用于学校教学与管理是提高办学效益和质量的关键.也是全面贯彻素质教育、优化师资结构、提高教师业务水平的重要目标，开发和管理教师的人力资源，关系着素质教育的成败，关系着国家的未来，意义深远而重大。
学校创设良好环境是让信息技术在初中教师人力资源开发与管理中得到广泛有效应用的基本保障。这里的良好环境，既包括外部环境，也包括内部环境，既包括硬件环境，也包括软件环境。其中，加快软硬件配备、优化网络建设是创设良好使用环境的基础。学校应当根据自身的实际情况，充分利用现有的教育资源，面对多样化的信息技术装备，实事求是地制订出切实可行的规划，既注意循序渐进，量力而行，又注意挖掘潜力，加快装备速度。加强网络教学资源建设是教师应用信息技术的核心。网络建设为教师使用信息技术提供基础性的物质条件，但真正核心的问题是网络资源的建设、开发和利用。同时要注意校间资源库的共享。
我校现有教师101名，学生780名，24个班级，最大班额45人，学生拥有微机60台，教师人手一机，多媒体教室28个，光纤接入互联网带宽100兆。我校按照规范化一级标准配备，教室全部安装电子白板。良好的硬件为学校开展信息教学、网上教研、资源开发提供了良好的条件。
在软件配备方面，采取了多种渠道丰富本校教学资源。一是通过教学网站购买教学资源，供全体教师共享；二是教师自行制作开发一些实用课件，以满足教学中软件资源的不足；三是利用省基础教育资源网远程教育系统及时下载一些教学实录及优秀课例；四是利用社会力量，弥补本校教师教学、学生研习、行政管理方面的资源不足。五是通过与网络公司合作，引进”智学网”等考试软件。
二、改进评价管理制度建设，调动教师应用信息技术的积极性，要实现信息技术应用的科学性、有效性，就应当考虑对人的评价激励
把信息技术的应用纳入对教师的绩效考核评价。教学评价是现代信息技术应用过程中不可或缺的一个重要环节，学校依据本校的信息技术实际情况，制定出一系列符合本校特点的评价标准，对任课教师利用现代信息技术的教学过程进行评价，充分发挥绩效考核评价的促进激励作用。
我校在建设良好的网络环境和其他硬件环境的同时，还十分注重以强有力的管理促进校园网和其他硬件使用的效度达到最大化。做到管理人员到位、制度到位。同时为加强管理，在网络使用和电脑操作管理方面，将网络使用和电脑操作的规范性和安全性以及有效性相结合，与教师的学期绩效考核挂勾，以督促教师认真做好信息技术工作。
各办公室、专用室安排了信息技术专业管理人员。各教室电脑由班主任负责管理，配备微机教师协助管理。同时为提高微机教师的协助管理能力，学校教导处和信息技术组经常对教师进行相应的培训。为使各学科、各部门使用校园网开展教学等工作做到有效性，学校还在各个学科组安排了信息技术能力强的老师做技术指导。
三、运用信息技术手段，提高教师专业技能
教育信息化是教育现代化的关键，教师队伍的现代化，也必须要依靠信息化的支持。特别是在教师人力资源开发与管理中，必须要运用信息技术，来提高教师的专业技能，才能保证培训的效果。
（1）利用网上培训提高教师的教学技能，网上培训是人们将网络技术应用于人力资源开发领域而创造出来的培训方法，与传统的培训方法相比，它有着无可比拟的优越性：一是可降低培训的费用。传统的培训方法需要将教师从各地召集到一起进行培训，他们的差旅食宿费用本身就是一笔巨大的开支。而在网上培训中，则不存在着这一问题，每名教师只要将计算机接上网络便可接受培训。二是可及时的、低成本的更新培训内容。培训的内容必须紧跟时代的节拍，否则培训就失去其意义。但是更新课程要付出巨大的成本，如重新印制教材、刻录光盘，而且将更新后的教材和光盘发到教师手中还将付出一定的时间和运输费用。对网上培训课程内容进行更新的成本则小得多，课程设计者可直接在网上删除过时的内容，将更新后的内容传送到网上，在网上培训中，教师只需点几下鼠标就可以学习到更新的内容。三是可提高学习效率。网上培训课程中有着大量的声音、图片和影音文件，有的课程生动有趣，有利于提高教师的学习效率。四是便于教师学习。在课堂培训中，教师不得不中断工作，集中一段时间进行脱产培训，这样多少会影响工作。而网上则可使教师在其有空闲时按照自己的进度在办公桌上接受培训。
（2）利用网上教研提高教师的教研能力教学研究是教师教学生涯中一项十分重要的本职工作，主要包括集体备课、听评课、听专题讲座、教学讨论、撰写教学教研论文等内容。开展教研活动对培养新教师成长，促进教师专业成熟，提高教学质量，推广教学研究成果有着重要作用。比如：建立学科QQ群，搭建教研新平台，这种QQ群網络教研模式，以其开放、互动、共享、共进、不受时间、地点限制等优点，不仅为教师教学经验交流、热点问题研讨提供了即时的交流平台，同时也营造了浓郁的教科研氛围，极大地提高了教研活动的实效性，成为原有教研模式的有益补充，受到了教师们的普遍欢迎。实现了真正意义上的教师之间的互动。
我校依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、动态、交互的网络教研平台。①确定网络教研内容。通知公告：发布教研活动通知或有关政策文件等；②构建博客教研群。结合学校的教师培训内容，有计划有专题地开展“群组话题”研讨活动；定期围绕教育教学中的焦点、难点问题，为教师答疑解惑，引导教师相互交流。
加强课题研究，充分发挥信息技术在教学中的积极作用.教师们自主学习，互相交流，通过积极推进学科整合，保证将现代教育技术运用在各个学科里面，加强了学校教育教学的交流，促进了学校教育教学的管理.同时，积极组织教师各类与信息技术有关的竞赛，提升教师信息技术操作和研究能力。
总之，利用信息技术应用于学校教学与管理是提高办学效益和质量的关键.也是全面贯彻素质教育、优化师资结构、提高教师业务水平的重要目标，开发和管理教师的人力资源，关系着素质教育的成败，关系着国家的未来，意义深远而重大。