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摘 要：随着社会的发展，图书馆的服务也走向多元化，社会对图书馆员的素质要求也越来越高，本文分析在当今社会图书馆员如何通过阅读提高专业能力。
关键词：图书馆员；阅读；专业能力
随着互联网以及移动通信的快速发展，为了适应社会的发展图书馆的服务方向也发生偏移，从传统单一的读者服务变的多元化，所以对图书馆员有了更高的要求，提高图书管理人员专业素质能力对于图书馆的管理工作具有重要的作用。在新时期图书馆员必须通过阅读来学习图书馆学和相关的各学科知识，学习新知识和新技能，掌握提供服务的新手段，提升自己的专业能力和服务能力。
一、阅读与专业能力提高的关联性
1.阅读的含义
我们所提出的阅读包括非专业阅读与专业阅读。专业阅读是指专业人员针对本专业或者与专业相关的阅读。如我们图书馆员阅读纸质或电子的图书馆专业理论知识相关书籍，也包括观看视频讲座等电子资源。通过专业的阅读能让图书馆员为读者提供更完善更专业的服务。而非专业的阅读是指和自己所属专业无关的阅读行为，当然这种跨专业的阅读虽然与现在的工作无关，但是对阅读习惯的培养、知识结构的完善、综合能力的提高有着举足轻重的作用。如对文学方面知识的阅读，可以提高馆员的阅读能力和写作能力，增加馆员的文学修养；对哲学、心理学方面知识的阅读，可以增加馆员认识事物、处理事物、调整心态的能力；对计算机方面的阅读，可以增强信息处理能力。专业性阅读与非专业性阅读不是孤立的，而是相互影响、相互促进的，非专业阅读从另一方面也提高了馆员的综合素质与专业服务能力。
2.阅读对专业能力提高的重要性
图书馆员是图书馆的主体，图书馆员的素质直接影响到图书馆的工作质量和事业发展。而图书馆员素质的提高必须由阅读来实现。首先当前图书馆馆员不仅仅是帮助读者找某本书籍或期刊杂志，而是需要馆员给他们提供参考和引导性信息资源。今后图书馆员需要对当前杂乱繁多的信息进行加工整体，这样才可以给读者提供有用便捷的信息。这些服务要求我们了解某学科方面知识，而这些都需要通过阅读来实现，图书馆员只有通过阅读，才能了解和掌握服务读者的新手段、新技能，才能对各学科文献的出版情况、收藏情况、检索途径比较了解，尤其是对各种检索工具的熟练应用，能够为读者使用文献提供检索帮助。
二、图书馆员阅读现状
当前图书馆员专业能力参差不齐，这个很大方面和馆员就职后阅读习惯有关。馆员很少阅读或者阅读方法与方向不对所以造成专业能力不能很好的适应社会的要求。目前普遍存在功利性阅读：如在一个时间段评职称或应付考试而针对这方面阅读，这样的阅读对于专业能力的培养与提高不是很大，而且对于这种阅读的动机是不提倡的；消遣阅读：这个很大社会群体包括图书馆员为了打发时间而去阅读，这种娱乐性为目的的阅读根本不能对专业能力培养有帮助；盲目阅读：这方面阅读虽然以学习为目的，但是这种没有系统性随意阅读不能很有效提高专业能力。
三、阅读的方式与方法
当前处在信息时代，面对庞大信息与资源，我们应该有科学的方法通过阅读来提高专业能力，就比如在图书馆文献资源中，要想各个领域的书籍都涉猎到，是不可能的，因此，在阅读的过程中，要将书中所学的理论知识和工作中实际操作结合起来，做到学以致用。
阅读的时候要选择正确的阅读方式，才能保证阅读的质量，提高管理人员的阅读能力。阅读有略读、精读、通读。对于不同方面信息资源我们应采取不同的阅读方式，如对于图书馆馆藏信息与结构知识，我们只需要略读就可以；对于我们专业服务领域书籍需要精读，能够为图书借阅者提供更多的信息，从而提高了服务的质量；对于延伸性服务针对某一领域知识需要我们通读，如读者研究一个课题向图书馆咨询图书馆员就需要通读这方面知识文献书籍，然后对于里面信息进行整合反馈给读者。只有通过不同方式阅读图书馆员才能有更好的阅读能力，才能培养出更好的专业能力。图书馆员阅读的方法有它的职业特点。图书馆员的阅读不是为了获得个人的知识，而是通过阅读，搜集信息、加工信息、进而传播信息、服务读者。图书馆员的阅读要结合工作实际、科研需要、学生导读相关方面知识技能、与工作环境相对应的知识。
四、阅读内容
图书馆员的工作性质决定其阅读不可能是随意散漫式的，而是应以全面提高专业技能，完善自身知识结构为目的。当前不仅网上在图书馆里信息资源庞大繁杂，需要我们有方向性阅读。
1.图书馆专业知识阅读
图书管理人员通过阅读信息管理学、传播学、图书馆情报专业等专业方面的书籍，这些专业书籍可以在宏观上对馆员进行指导，使其认识图书馆工作的性质和要求，增强馆员职业的整体意识和责任感，帮助馆员掌握图书馆的工作方法。
2.相关专业知识阅读
图书馆作为利用文献信息服务于读者的特殊大学，面对广泛的社会成员，需要了解和提供各学科领域的文献信息，因此，必须广学博览，不但要熟练掌握图书馆学、目录学、情报学、文献学等基础知识，还要掌握与本学科相关的多种学科知识，以增强服务的针对性；图书馆员通过阅读和图书馆服务相关的专业知识如计算机、英语等，可以更好的提高馆员专业服务能力。相关专业知识的阅读与学习是专业能力培养的延伸。
3.其他学科知识阅读
图书馆员还要阅读文学、社会科学、自然科学及心理教育方面的书籍。这样才能在实际工作中，有真对性地、有鉴别地根据读者的阅读需要做好阅读推荐工作。图书馆员只有不断学习，不断完善自身的知识结构，才能适应知识经济和信息社会的需求，才能满足图书馆事业发展的需要。
五、结语
综上所述，图书馆馆员的阅读能力对于馆员自身的发展以及图书馆未来的发展都有着重要的影响，所以图书馆应该加强对图书馆员阅读科学方式方法的培养，图书馆员也应树立读书意识，培养读书兴趣，建立起作为一个图书馆员终身学习的理念，让读书成为习惯，让终身读书学习成为一种自觉行为。
参考文献：
[1].沈丽英，王彩霞全民阅读的现状分析及对策[J]图书馆理论与实践2010年第12期20-22页
[2].郑直图书馆员阅读与专业能力构建[J]图书馆学刊2013年第8期27-29页
[3].王林凤加强图书馆员阅读构建合理专业能力[J]黑龙江史志2014年第5期210-212页
作者简介：
吴丽丽，女（1983.9～），助理馆员。
关键词：图书馆员；阅读；专业能力
随着互联网以及移动通信的快速发展，为了适应社会的发展图书馆的服务方向也发生偏移，从传统单一的读者服务变的多元化，所以对图书馆员有了更高的要求，提高图书管理人员专业素质能力对于图书馆的管理工作具有重要的作用。在新时期图书馆员必须通过阅读来学习图书馆学和相关的各学科知识，学习新知识和新技能，掌握提供服务的新手段，提升自己的专业能力和服务能力。
一、阅读与专业能力提高的关联性
1.阅读的含义
我们所提出的阅读包括非专业阅读与专业阅读。专业阅读是指专业人员针对本专业或者与专业相关的阅读。如我们图书馆员阅读纸质或电子的图书馆专业理论知识相关书籍，也包括观看视频讲座等电子资源。通过专业的阅读能让图书馆员为读者提供更完善更专业的服务。而非专业的阅读是指和自己所属专业无关的阅读行为，当然这种跨专业的阅读虽然与现在的工作无关，但是对阅读习惯的培养、知识结构的完善、综合能力的提高有着举足轻重的作用。如对文学方面知识的阅读，可以提高馆员的阅读能力和写作能力，增加馆员的文学修养；对哲学、心理学方面知识的阅读，可以增加馆员认识事物、处理事物、调整心态的能力；对计算机方面的阅读，可以增强信息处理能力。专业性阅读与非专业性阅读不是孤立的，而是相互影响、相互促进的，非专业阅读从另一方面也提高了馆员的综合素质与专业服务能力。
2.阅读对专业能力提高的重要性
图书馆员是图书馆的主体，图书馆员的素质直接影响到图书馆的工作质量和事业发展。而图书馆员素质的提高必须由阅读来实现。首先当前图书馆馆员不仅仅是帮助读者找某本书籍或期刊杂志，而是需要馆员给他们提供参考和引导性信息资源。今后图书馆员需要对当前杂乱繁多的信息进行加工整体，这样才可以给读者提供有用便捷的信息。这些服务要求我们了解某学科方面知识，而这些都需要通过阅读来实现，图书馆员只有通过阅读，才能了解和掌握服务读者的新手段、新技能，才能对各学科文献的出版情况、收藏情况、检索途径比较了解，尤其是对各种检索工具的熟练应用，能够为读者使用文献提供检索帮助。
二、图书馆员阅读现状
当前图书馆员专业能力参差不齐，这个很大方面和馆员就职后阅读习惯有关。馆员很少阅读或者阅读方法与方向不对所以造成专业能力不能很好的适应社会的要求。目前普遍存在功利性阅读：如在一个时间段评职称或应付考试而针对这方面阅读，这样的阅读对于专业能力的培养与提高不是很大，而且对于这种阅读的动机是不提倡的；消遣阅读：这个很大社会群体包括图书馆员为了打发时间而去阅读，这种娱乐性为目的的阅读根本不能对专业能力培养有帮助；盲目阅读：这方面阅读虽然以学习为目的，但是这种没有系统性随意阅读不能很有效提高专业能力。
三、阅读的方式与方法
当前处在信息时代，面对庞大信息与资源，我们应该有科学的方法通过阅读来提高专业能力，就比如在图书馆文献资源中，要想各个领域的书籍都涉猎到，是不可能的，因此，在阅读的过程中，要将书中所学的理论知识和工作中实际操作结合起来，做到学以致用。
阅读的时候要选择正确的阅读方式，才能保证阅读的质量，提高管理人员的阅读能力。阅读有略读、精读、通读。对于不同方面信息资源我们应采取不同的阅读方式，如对于图书馆馆藏信息与结构知识，我们只需要略读就可以；对于我们专业服务领域书籍需要精读，能够为图书借阅者提供更多的信息，从而提高了服务的质量；对于延伸性服务针对某一领域知识需要我们通读，如读者研究一个课题向图书馆咨询图书馆员就需要通读这方面知识文献书籍，然后对于里面信息进行整合反馈给读者。只有通过不同方式阅读图书馆员才能有更好的阅读能力，才能培养出更好的专业能力。图书馆员阅读的方法有它的职业特点。图书馆员的阅读不是为了获得个人的知识，而是通过阅读，搜集信息、加工信息、进而传播信息、服务读者。图书馆员的阅读要结合工作实际、科研需要、学生导读相关方面知识技能、与工作环境相对应的知识。
四、阅读内容
图书馆员的工作性质决定其阅读不可能是随意散漫式的，而是应以全面提高专业技能，完善自身知识结构为目的。当前不仅网上在图书馆里信息资源庞大繁杂，需要我们有方向性阅读。
1.图书馆专业知识阅读
图书管理人员通过阅读信息管理学、传播学、图书馆情报专业等专业方面的书籍，这些专业书籍可以在宏观上对馆员进行指导，使其认识图书馆工作的性质和要求，增强馆员职业的整体意识和责任感，帮助馆员掌握图书馆的工作方法。
2.相关专业知识阅读
图书馆作为利用文献信息服务于读者的特殊大学，面对广泛的社会成员，需要了解和提供各学科领域的文献信息，因此，必须广学博览，不但要熟练掌握图书馆学、目录学、情报学、文献学等基础知识，还要掌握与本学科相关的多种学科知识，以增强服务的针对性；图书馆员通过阅读和图书馆服务相关的专业知识如计算机、英语等，可以更好的提高馆员专业服务能力。相关专业知识的阅读与学习是专业能力培养的延伸。
3.其他学科知识阅读
图书馆员还要阅读文学、社会科学、自然科学及心理教育方面的书籍。这样才能在实际工作中，有真对性地、有鉴别地根据读者的阅读需要做好阅读推荐工作。图书馆员只有不断学习，不断完善自身的知识结构，才能适应知识经济和信息社会的需求，才能满足图书馆事业发展的需要。
五、结语
综上所述，图书馆馆员的阅读能力对于馆员自身的发展以及图书馆未来的发展都有着重要的影响，所以图书馆应该加强对图书馆员阅读科学方式方法的培养，图书馆员也应树立读书意识，培养读书兴趣，建立起作为一个图书馆员终身学习的理念，让读书成为习惯，让终身读书学习成为一种自觉行为。
参考文献：
[1].沈丽英，王彩霞全民阅读的现状分析及对策[J]图书馆理论与实践2010年第12期20-22页
[2].郑直图书馆员阅读与专业能力构建[J]图书馆学刊2013年第8期27-29页
[3].王林凤加强图书馆员阅读构建合理专业能力[J]黑龙江史志2014年第5期210-212页
作者简介：
吴丽丽，女（1983.9～），助理馆员。