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摘要：作为重要的促进学生学习语文知识动力的方法，培养学生的语文知识学习兴趣是非常重要的教学目标。对于提高学生学习重点语文知识的动力与兴趣的具体实施方法，教师要参照学生具体的课堂知识学习情况。只有通过这种行之有效的教学途径，才可以有效保证学生的课堂具体知识学习质量。所以教师在课堂知识教授的过程中，要注重提高学生学习与理解重点语文知识点的兴趣，提高学生学习能力。
关键词 小学语文;学习兴趣;课堂引导;生动讲解;紧扣学生
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-116
教师需要在课堂知识讲授的同时认识到提高学生学习重点语文教材内容的动力，并且借助学生课堂知识学习效率突出的教学环节，让学生一步一步地进行教材知识内容的理解以及学习，让学生的课堂学习质量稳步提升。同时教师也要注重在课堂知识讲授的具体环节，加强学生学习语文教材内容的兴趣。本文作者根据自身经验，探讨了提高学生学习兴趣在小学语文教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。
一、课堂积极进行引导
在课堂上教师将学生进行积极地引导，让学生通过自身的努力发现知识学习规律，让学生一步一步地将数学知识学会，就可以有效地加强学生学习教材内容的动力，提升学生学习具体教材内容的质量。所以教师在课堂知识教学的过程中，局限于特定的教学方法进行知识教学的方法是不可取的，而是需要在对具体知识点阐述的时候通过开展活动与做游戏等方法引导学生积极进行语文知识学习，就能够给提高学生语文学习兴趣带来可靠的帮助。对于这种教学模式教师要格外加以重视，提高学生的知识学习质量。
例如，在讲解《白鹭》一节课的过程中，为了提高学生学习本节课文知识的兴趣，我首先在课堂上引导学生谈一谈自己心中的白鹭形象。通过这样的教学方法可以很好地引发学生之间进行广泛的讨论，有利于增强学生的语言表达水平以及积极参与课堂知识学习的主观能动性。最后我借助电子课件的方式向学生展示了几幅关于白鹭的图片让学生进行欣赏，学生在这个过程当中都可以很好地加强课堂知识学习的兴趣，随后我就开始了课文的讲解。在讲解的过程当中，我结合教材内容与白鹭图片进行生动的讲授，可以很好地提高学生知识学习的兴趣有利于学生打下语文基础。
二、生动讲解课文内容
生动地对教材内容进行详细地讲解也是提高学生对于具体教学内容理解程度的一个重要的方式，具体采用哪些教学途径生动地将教材内容向学生进行讲述，教师就需要参考具体的学生学习质量，以提高学生的课堂学习效果与提升学生对于教材中重点知识内容的理解程度为目标，让学生的知识学习质量稳固提升，学生在教师生动地讲解过程中可以发现语文学科的学习特点，并且在循序渐进的知识学习过程中发现语文知识学习的乐趣，学生的学习兴趣就会因此得到加强。
例如，在讲解《桂花雨》一节课的过程中，为了生动地将本篇文章内容进行详细地讲解，我首先向学生提问桂花雨是什么？经过课前预习的学生可以很好地将这一问题进行解答，而没有进行充足课前预习的学生，也可以通过这样的方式对本篇文章内容加以把握。最后为了加强学生的课堂知识听讲兴趣，我将本篇课文的内容进行了生动地讲解，在讲解的过程当中，我注重分析作者在描写文章的过程当中所使用的表达方式，并且校学生共同讨论这些表达方式对于提高文章文采的具体作用。在课堂最后我让学生自行总结本篇课文的重点知识点，通过这样的方式加强学生的主观能动性，可以很好地提高学生的知识，学习质量。
三、紧扣学生学习兴趣
只有在课堂知识教学的过程中，紧扣学生的学习特点进行知识教学才可以保证学生以较高的学习效率参与到课堂知识学习与总结上面来。教师在课堂知识讲授的时候要注重使用适合于学生学习特点的教学方法，让学生体会到学习语文知识的乐趣就可以有效地保证学生以更高的学习兴趣进行语文知识的学习。所以教师在课堂知识讲授的时候对于这种高效地教学方式要加以注意，提高学生的课堂学习质量就可以保证学生以高涨的学习效率投入到知识学习的过程中，并且让学生的知识学习质量提升。
例如，在讲解《珍珠鸟》一节课的过程中，为了提高学生对于整篇文章学习的兴趣我首先向学生利用电子课件的方式展示了一副珍珠鸟的图片，让学生进行仔细观察。学生在观察后我要求学生说出珍珠鸟的具体特点，通过这样的教学方式可以很好地提高学生对于本篇文章学习的积极性。随后我就将本篇文章进行了详细的讲述，并且通的讲授让学生进一步总结本篇文章讲解的主要内容是什么？通过循序渐进的教学过程，可以很好地加强学生对于教材内容的理解程度以及语文基础知识的掌握，学生的知識学习水平在这个循序渐进的过程当中亦不断加强。
总而言之，在语文教材知识教学的过程中教师要将提高学生知识学习质量与加强学生语文知识学习的兴趣为主要的教学目标，在知识的教学过程中就要探索合理的教学过程来让学生的知识理解能力提高，保证学生的课堂学习质量与知识学习的积极程度，提升学生学习语文教材知识的主观能动性。学生在循序渐进的知识学习过程中学习效果与学习效率就会提升，基础知识掌握也相应提高。
参考文献
[1]张雪.小学语文课堂学生学习兴趣的激发与实践意义探寻[J].科技创新导报，2017，14（04）
[2]尹红.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].科技创新导报，2015，12（11）
吉林省延吉市朝阳小学，吉林 延边朝鲜族自治州
关键词 小学语文;学习兴趣;课堂引导;生动讲解;紧扣学生
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-116
教师需要在课堂知识讲授的同时认识到提高学生学习重点语文教材内容的动力，并且借助学生课堂知识学习效率突出的教学环节，让学生一步一步地进行教材知识内容的理解以及学习，让学生的课堂学习质量稳步提升。同时教师也要注重在课堂知识讲授的具体环节，加强学生学习语文教材内容的兴趣。本文作者根据自身经验，探讨了提高学生学习兴趣在小学语文教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。
一、课堂积极进行引导
在课堂上教师将学生进行积极地引导，让学生通过自身的努力发现知识学习规律，让学生一步一步地将数学知识学会，就可以有效地加强学生学习教材内容的动力，提升学生学习具体教材内容的质量。所以教师在课堂知识教学的过程中，局限于特定的教学方法进行知识教学的方法是不可取的，而是需要在对具体知识点阐述的时候通过开展活动与做游戏等方法引导学生积极进行语文知识学习，就能够给提高学生语文学习兴趣带来可靠的帮助。对于这种教学模式教师要格外加以重视，提高学生的知识学习质量。
例如，在讲解《白鹭》一节课的过程中，为了提高学生学习本节课文知识的兴趣，我首先在课堂上引导学生谈一谈自己心中的白鹭形象。通过这样的教学方法可以很好地引发学生之间进行广泛的讨论，有利于增强学生的语言表达水平以及积极参与课堂知识学习的主观能动性。最后我借助电子课件的方式向学生展示了几幅关于白鹭的图片让学生进行欣赏，学生在这个过程当中都可以很好地加强课堂知识学习的兴趣，随后我就开始了课文的讲解。在讲解的过程当中，我结合教材内容与白鹭图片进行生动的讲授，可以很好地提高学生知识学习的兴趣有利于学生打下语文基础。
二、生动讲解课文内容
生动地对教材内容进行详细地讲解也是提高学生对于具体教学内容理解程度的一个重要的方式，具体采用哪些教学途径生动地将教材内容向学生进行讲述，教师就需要参考具体的学生学习质量，以提高学生的课堂学习效果与提升学生对于教材中重点知识内容的理解程度为目标，让学生的知识学习质量稳固提升，学生在教师生动地讲解过程中可以发现语文学科的学习特点，并且在循序渐进的知识学习过程中发现语文知识学习的乐趣，学生的学习兴趣就会因此得到加强。
例如，在讲解《桂花雨》一节课的过程中，为了生动地将本篇文章内容进行详细地讲解，我首先向学生提问桂花雨是什么？经过课前预习的学生可以很好地将这一问题进行解答，而没有进行充足课前预习的学生，也可以通过这样的方式对本篇文章内容加以把握。最后为了加强学生的课堂知识听讲兴趣，我将本篇课文的内容进行了生动地讲解，在讲解的过程当中，我注重分析作者在描写文章的过程当中所使用的表达方式，并且校学生共同讨论这些表达方式对于提高文章文采的具体作用。在课堂最后我让学生自行总结本篇课文的重点知识点，通过这样的方式加强学生的主观能动性，可以很好地提高学生的知识，学习质量。
三、紧扣学生学习兴趣
只有在课堂知识教学的过程中，紧扣学生的学习特点进行知识教学才可以保证学生以较高的学习效率参与到课堂知识学习与总结上面来。教师在课堂知识讲授的时候要注重使用适合于学生学习特点的教学方法，让学生体会到学习语文知识的乐趣就可以有效地保证学生以更高的学习兴趣进行语文知识的学习。所以教师在课堂知识讲授的时候对于这种高效地教学方式要加以注意，提高学生的课堂学习质量就可以保证学生以高涨的学习效率投入到知识学习的过程中，并且让学生的知识学习质量提升。
例如，在讲解《珍珠鸟》一节课的过程中，为了提高学生对于整篇文章学习的兴趣我首先向学生利用电子课件的方式展示了一副珍珠鸟的图片，让学生进行仔细观察。学生在观察后我要求学生说出珍珠鸟的具体特点，通过这样的教学方式可以很好地提高学生对于本篇文章学习的积极性。随后我就将本篇文章进行了详细的讲述，并且通的讲授让学生进一步总结本篇文章讲解的主要内容是什么？通过循序渐进的教学过程，可以很好地加强学生对于教材内容的理解程度以及语文基础知识的掌握，学生的知識学习水平在这个循序渐进的过程当中亦不断加强。
总而言之，在语文教材知识教学的过程中教师要将提高学生知识学习质量与加强学生语文知识学习的兴趣为主要的教学目标，在知识的教学过程中就要探索合理的教学过程来让学生的知识理解能力提高，保证学生的课堂学习质量与知识学习的积极程度，提升学生学习语文教材知识的主观能动性。学生在循序渐进的知识学习过程中学习效果与学习效率就会提升，基础知识掌握也相应提高。
参考文献
[1]张雪.小学语文课堂学生学习兴趣的激发与实践意义探寻[J].科技创新导报，2017，14（04）
[2]尹红.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].科技创新导报，2015，12（11）
吉林省延吉市朝阳小学，吉林 延边朝鲜族自治州