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新课改之前的课堂教学，特别注重知识的传授，对知识应用主要表现在解答习题方面，反复训练学生的解题技能。学生在课堂中活动形式单一，主要有回答问题、就某道题的解法展开讨论交流等，动手操作较少。在激发学生的兴趣和求知欲等情感方面，教师考虑较少。大多数学生为了应付高考，只能以积极进取的态度对待物理学习。新课程标准的重要理念就是培养学生的科学探究能力，要求改变教学方式，提倡探究式课堂教学。如何实施探究教学，并通过问题探究式教学激发学生的学习热情，培养学生的探究、创新能力，已经成为当前教学中讨论最多的话题。