【摘 要】
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中职护理专业学生实践能力的不足是中职护理教育的一个共性问题,根源在于中职护理传统教学模式存在实践教学不足的弊端.研究对其成因进行了分析,认为要提高中职护理学生的实践能力,需要对传统教学模式进行三项教学创新:学校资源创新、教学模式创新和建设“双师型”教师队伍.以此强化实践教学,促进理论与实践的深层次有机结合.
【机 构】
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浙江省杭州市余杭卫生中等专业学校,浙江 杭州311100
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中职护理专业学生实践能力的不足是中职护理教育的一个共性问题,根源在于中职护理传统教学模式存在实践教学不足的弊端.研究对其成因进行了分析,认为要提高中职护理学生的实践能力,需要对传统教学模式进行三项教学创新:学校资源创新、教学模式创新和建设“双师型”教师队伍.以此强化实践教学,促进理论与实践的深层次有机结合.
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