大班幼儿对周同世界里的很多东西都充满好奇，有探究欲望，希望揭开其中的秘密，体验成功的感觉，对于春天的感知也是如此。随着城市建设的发展，休闲广场、街心花园越来越多，孩子们有了许多好去处，给探究春天的秘密提供了方便之门。这使我想到这样一本图画书《花园里有什么》，它展现了知性与感性交融的精彩内容，引导孩子感悟大自然的丰富，体会人与自然的美好，是一本很好的教育素材。
　　可是，设想一下幼儿拿到这本图画书的时候，会做些什么?会像成人那样理性地挖掘知识点、声情并茂地朗诵吗?让我们来共同回顾一下《幼儿园教育指导纲要》中关于“早期阅读”方面的阐述吧：早期阅读是幼儿在积累多种多样的阅读经验的过程中逐步形成的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力。幼儿在接触大自然、大社会的丰富生活中，在接触优秀故事、儿歌、诗歌、谜语等多种儿童文化作品中，在关注日常生活中的简单标记和文字符号中，在运用看图书、讲故事、绘画、制作等多种方法的过程中增强感知，欣赏生活美、艺术美的情趣。培养和提高阅读和前书写的技能，并逐步理解口头语言和书面语言的关系。我认为其中的关键词是“积累多种多样的阅读经验”“接触大自然”“运用多种方法增强情趣”等等。因此，我们遵循新《纲要》精神，设计了一个多通道阅读的系列活动：到花园去、翻开泥土看一看、种植小菜籽、涂色练习、欣赏诗歌、环境创设“我们班是花园”、亲子同游、亲子作业“我发现……”、音乐欣赏“赶花会”、制作图书“我的花园”等。让图画书引领幼儿到大自然中去，去观赏形形色色的花草树木，去呼吸花草的芳香，去感受凉爽的微风。阅读给予孩子调动各种感官认识周同生活的启示。他们会感悟到这样一点：探索需要用各种各样的感觉器官，发现是细心观察和认真“研究”的结果。只有这样，我们才能发掘更多的东西，才会真正享受发现带来的惊喜。当完成一系列活动之后，孩子们捧起这本图画书来阅读时。会惊喜地发现书里面的内容每一页都有自己的亲身感受。