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【摘要】在新课程的浪潮冲击下，小学数学的教学地位也发生了重大变化。数学教师应当结合新课程的教学理念，吸收传统教学模式的精华，摒弃其中的糟粕理念，为学生创建一条全新的教学之路，为学生提供优质的数学服务，提高学生的数学素养和数学学习能力。着重介绍了新课程背景下开创数学创新教学之路的相关策略。
【关键词】新课程；小学数学；创新教学
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0207-01
在一般情况下的数学课堂上，由于教师大部分都受到传统的教学方式的熏陶，这些教师在教学过程中很难根据学生的兴趣爱好来对教学模式进行变通，一贯的采用传统的教学方式，在课堂上太过于重视知识的传授，而忽略了对学生学习兴趣的培养。通过对这些普遍存在的现象进行分析与探讨，做出以下结论：教师应该提高自身的素质，不断的改善自身的教学理念，提升学生的学习兴趣，最大程度的激发学生的学习潜力，让学生的学习效率得到大幅度的提高。
一、注重营造教学的创新环境
教师在课堂上，必须要做到态度和蔼，在讲课的时候要具备一定的幽默性，这样能够有效的提高同学们对学习的兴趣，敢于向教师提出不懂的地方，最大程度的激发了他们学习方面的潜力。通过对心理学的研究与实践证明了宽松与自由的教学氛围能够使学生们的智慧得到最大程度的发挥，而使用那种传统的教学方式则会造成极大的负面影响。教师需要确保同学们能够积极参与各方面的教学活动，首先要对学生的兴趣爱好以及学习情况进行观察，找出与他们适合的教学方式，激发他们对学习的积极性，提升他们的求知欲以及好奇心，抓住这两点来对学生进行教学能够起到非常好的效果。例如，有一位教师在对学生教授“认识正方形以及长方形”的知识时，他手中拿着一些看着与此课程无关的东西进入教室，很大程度的激发了同学们的好奇心，会更加认真的听老师讲解。还需要帮助学生进行自主学习，能够有效地提高同学们的創新思维能力。比如在讲解“求已知个数的几分之几是多少”这道题中，教师可以进行举例并介绍题目的算法，帮助学生找出更快计算这道题的技巧，为学生创造一个良好的学习氛围，帮助他们打好学习基础，能够使学生的学习效率有所提高。学生们如果对某一项数学课程有很大的兴趣和很大的积极性，那么教师要支持他们运用自己的思维方式对课程进行的分析，不管是对是错，都要鼓励他们提出自己的见解，还需要在教室摆放一些数学教学道具，让学生自己动手做数学实验，如果学生提出一些不懂的地方，教师要认真的对其进行讲解，一定要保持良好的态度。定期让同学们集体讨论，能够有效的提高他们的自主学习能力，激发他们对学习的欲望。从而使学生被动教学逐渐向主动学习转变。
二、注重学法指导，让学生会创新
每一个人都有创造欲，创新式教育就是一种能够让学生们意识到自身创造能力的教育模式，在创造活动中能够使他们体会到创造所带来的快乐，在教学过程中，教师需要想方设法给学生们提供“创造”的条件，使每一位学生都能够体会到创造的成就感，进而提升他们对学习的兴趣。比如在对“进位加法与退位减法”这一课程进行详细的讲解后，对此课程进行复习的时候，教师让同学们自己创造练习题，同学们都做出了相关此课程的题目，这些题材各不相同，教师再将这些学生所创造的练习题进行整理，就能够组成一套完整的试卷，学生在做自己创造出来的题目时会有很大的成就感，能够大大的提升学生们的学习效率。对于那些学习成绩差的学生，教师应该加强对他们的辅导，对他们进行鼓励，使他们对数学课程更有信心，进而使他们的数学成绩得到大幅度提升。
三、创新教学模式
传统的教学方式太过于重视书本上的知识，在课堂上只对学生教授一些书面重点，使学生只能死板的接受知识。近年来，通过对传统教学模式的深入研究与探讨，发现这样的教学模式会导致学生的创新意识和创新能力大幅下降，因此，教师不能再采用传统方式来进行教学，需要不断的对教学模式进行创新以及变通，提升教学质量，进一步的提高同学们对学习的爱好。
四、创设适宜的教学情境
创造一个良好的教学情境，能够有效地提高学生的理解能力，帮助学生掌握知识，因此，在数学课堂上，教师应该尽可能的创造出一个生动有趣的教学氛围，让学生们在快乐轻松的课堂上学习到知识，这样能够使他们喜欢上数学这门课程。比如在课堂上讲述“统计学”计算知识的时候，教师可以将本周的气温报表画在教学设备上，这样能够激起同学们的学习兴趣，使他们更加认真的听讲，所学到的内容也更加难以忘记，从而使教学质量得到大幅提升，学生们的学习效率也随着提高。
五、实施开放式教学
随着我国教育事业的不断发展与进步，开放式的教学方式也是逐渐的得到普遍应用，使数学课堂上的教学模式得到了很大的转变，要实现开放式教学，首先需要对教学的内容进行开放，在数学课堂上，学习材料的运用是必不可少的，学习材料的好坏直接影响着学生的学习兴趣与思维方式，因此，教师需要对学习材料的选用加以重视。其次需要对教学的过程进行开放，教学过程的开放就是指对学生各方面的表现以及一些需要的开放。还需要对教学环境进行开放，1.教室内的桌椅摆放，教师应当对学生们的课桌进行合理的摆放，可以适当地运用一些花式的摆放方式，比如半圆形、梅花形等等，使师生间的沟通与交流更加便捷，给学生留出更大的活动空间。2.适当地对教学场所进行变通，传统的教学方式都将教室作为唯一的学习场所，给学生们带来了很大的压抑感和不自由的感觉，使学生们的学习效率有所下降，因此，教师可以适当的将学习场所进行变通，根据所学的内容，寻找一个更加适合同学们学习的场所。
六、抛砖引玉，发散学生的思维
在数学课堂上，教师必须要尊重学生们的主体地位，最大程度的激发他们的学习潜力，不要一直古板的进行单方面的教学，要支持他们进行自主学习，自主的对知识进行探索，能够培养学生的思维能力与各方面的学习能力。由此可见，在课堂上合理的使用道具能够使同学们的学习兴趣高涨，提升对课程的理解能力，进一步提高学生们的学习效率。
七、结论
在新课程的时代背景下，数学教师必须要不断改善自身的教学理念，跟随上时代的步伐，采用最科学的教学方式，创造生动有趣的教学情境，制定出一套适合学生们心理特征的教学方式，为学生们打好数学方面的学习基础，挖掘出他们的学习潜力，让学生在创新的数学道路上自信前行。
参考文献
[1]陈静.新课程背景下小学数学课堂教学中的创新教育[J].中国科教创新导刊.2009（24）.
[2]姚小刘.浅谈新课程背景下小学数学的创新教学之路[J].新课程（上）.2016（11）.
【关键词】新课程；小学数学；创新教学
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0207-01
在一般情况下的数学课堂上，由于教师大部分都受到传统的教学方式的熏陶，这些教师在教学过程中很难根据学生的兴趣爱好来对教学模式进行变通，一贯的采用传统的教学方式，在课堂上太过于重视知识的传授，而忽略了对学生学习兴趣的培养。通过对这些普遍存在的现象进行分析与探讨，做出以下结论：教师应该提高自身的素质，不断的改善自身的教学理念，提升学生的学习兴趣，最大程度的激发学生的学习潜力，让学生的学习效率得到大幅度的提高。
一、注重营造教学的创新环境
教师在课堂上，必须要做到态度和蔼，在讲课的时候要具备一定的幽默性，这样能够有效的提高同学们对学习的兴趣，敢于向教师提出不懂的地方，最大程度的激发了他们学习方面的潜力。通过对心理学的研究与实践证明了宽松与自由的教学氛围能够使学生们的智慧得到最大程度的发挥，而使用那种传统的教学方式则会造成极大的负面影响。教师需要确保同学们能够积极参与各方面的教学活动，首先要对学生的兴趣爱好以及学习情况进行观察，找出与他们适合的教学方式，激发他们对学习的积极性，提升他们的求知欲以及好奇心，抓住这两点来对学生进行教学能够起到非常好的效果。例如，有一位教师在对学生教授“认识正方形以及长方形”的知识时，他手中拿着一些看着与此课程无关的东西进入教室，很大程度的激发了同学们的好奇心，会更加认真的听老师讲解。还需要帮助学生进行自主学习，能够有效地提高同学们的創新思维能力。比如在讲解“求已知个数的几分之几是多少”这道题中，教师可以进行举例并介绍题目的算法，帮助学生找出更快计算这道题的技巧，为学生创造一个良好的学习氛围，帮助他们打好学习基础，能够使学生的学习效率有所提高。学生们如果对某一项数学课程有很大的兴趣和很大的积极性，那么教师要支持他们运用自己的思维方式对课程进行的分析，不管是对是错，都要鼓励他们提出自己的见解，还需要在教室摆放一些数学教学道具，让学生自己动手做数学实验，如果学生提出一些不懂的地方，教师要认真的对其进行讲解，一定要保持良好的态度。定期让同学们集体讨论，能够有效的提高他们的自主学习能力，激发他们对学习的欲望。从而使学生被动教学逐渐向主动学习转变。
二、注重学法指导，让学生会创新
每一个人都有创造欲，创新式教育就是一种能够让学生们意识到自身创造能力的教育模式，在创造活动中能够使他们体会到创造所带来的快乐，在教学过程中，教师需要想方设法给学生们提供“创造”的条件，使每一位学生都能够体会到创造的成就感，进而提升他们对学习的兴趣。比如在对“进位加法与退位减法”这一课程进行详细的讲解后，对此课程进行复习的时候，教师让同学们自己创造练习题，同学们都做出了相关此课程的题目，这些题材各不相同，教师再将这些学生所创造的练习题进行整理，就能够组成一套完整的试卷，学生在做自己创造出来的题目时会有很大的成就感，能够大大的提升学生们的学习效率。对于那些学习成绩差的学生，教师应该加强对他们的辅导，对他们进行鼓励，使他们对数学课程更有信心，进而使他们的数学成绩得到大幅度提升。
三、创新教学模式
传统的教学方式太过于重视书本上的知识，在课堂上只对学生教授一些书面重点，使学生只能死板的接受知识。近年来，通过对传统教学模式的深入研究与探讨，发现这样的教学模式会导致学生的创新意识和创新能力大幅下降，因此，教师不能再采用传统方式来进行教学，需要不断的对教学模式进行创新以及变通，提升教学质量，进一步的提高同学们对学习的爱好。
四、创设适宜的教学情境
创造一个良好的教学情境，能够有效地提高学生的理解能力，帮助学生掌握知识，因此，在数学课堂上，教师应该尽可能的创造出一个生动有趣的教学氛围，让学生们在快乐轻松的课堂上学习到知识，这样能够使他们喜欢上数学这门课程。比如在课堂上讲述“统计学”计算知识的时候，教师可以将本周的气温报表画在教学设备上，这样能够激起同学们的学习兴趣，使他们更加认真的听讲，所学到的内容也更加难以忘记，从而使教学质量得到大幅提升，学生们的学习效率也随着提高。
五、实施开放式教学
随着我国教育事业的不断发展与进步，开放式的教学方式也是逐渐的得到普遍应用，使数学课堂上的教学模式得到了很大的转变，要实现开放式教学，首先需要对教学的内容进行开放，在数学课堂上，学习材料的运用是必不可少的，学习材料的好坏直接影响着学生的学习兴趣与思维方式，因此，教师需要对学习材料的选用加以重视。其次需要对教学的过程进行开放，教学过程的开放就是指对学生各方面的表现以及一些需要的开放。还需要对教学环境进行开放，1.教室内的桌椅摆放，教师应当对学生们的课桌进行合理的摆放，可以适当地运用一些花式的摆放方式，比如半圆形、梅花形等等，使师生间的沟通与交流更加便捷，给学生留出更大的活动空间。2.适当地对教学场所进行变通，传统的教学方式都将教室作为唯一的学习场所，给学生们带来了很大的压抑感和不自由的感觉，使学生们的学习效率有所下降，因此，教师可以适当的将学习场所进行变通，根据所学的内容，寻找一个更加适合同学们学习的场所。
六、抛砖引玉，发散学生的思维
在数学课堂上，教师必须要尊重学生们的主体地位，最大程度的激发他们的学习潜力，不要一直古板的进行单方面的教学，要支持他们进行自主学习，自主的对知识进行探索，能够培养学生的思维能力与各方面的学习能力。由此可见，在课堂上合理的使用道具能够使同学们的学习兴趣高涨，提升对课程的理解能力，进一步提高学生们的学习效率。
七、结论
在新课程的时代背景下，数学教师必须要不断改善自身的教学理念，跟随上时代的步伐，采用最科学的教学方式，创造生动有趣的教学情境，制定出一套适合学生们心理特征的教学方式，为学生们打好数学方面的学习基础，挖掘出他们的学习潜力，让学生在创新的数学道路上自信前行。
参考文献
[1]陈静.新课程背景下小学数学课堂教学中的创新教育[J].中国科教创新导刊.2009（24）.
[2]姚小刘.浅谈新课程背景下小学数学的创新教学之路[J].新课程（上）.2016（11）.