论文部分内容阅读
减轻学生过重课业负担的口号虽然喊了多年，可学生的课业负担不但没有减轻，反而越减越重，书包越背越重，作业越来越多，睡眠越来越少，给孩子们的生理和心理造成了巨大的压力。
造成学生过重的课业负担的原因虽然是多方面的，但学生的学习主要在学校，教师应该在减轻学生课业负担上大有作为。
一、恪守职业道德，不向学生推荐教辅资料
在市场经济的大潮中，“名师伴读”“开心教程”“快乐学习”“百校联盟”“黄冈密卷”……教辅资料可谓应有尽有。向学生推销教辅资料大获其利，已是公开的“秘密”。有的学校、有的教师为了一点蝇头小利，纷纷向学生推荐、推销教辅资料，就一个学科来说，少的有一种，多的有几种；就一个学生来说，少的有一种，多的达到十几、二十多种。
在教师的推荐下，学生成了最终的受害者，每天都有做不完的资料、看不完的“好书”，极大地加重了学生的学习负担，他们渐渐丧失了学习的兴趣。泛滥成灾的教辅用书已经像“地沟油”一样严重危害，甚至催残学生的身心健康。
如果我们的老师都能恪守职业道德，不被蝇头小利诱惑，不利用职务之便牟取私利，我想，泛滥成灾的教辅资料必然得到有效遏制，学生的书包必然减轻，课业负担也必然减轻。如果教师都不进行家教家养、都不到校外兼职兼课、都不为培训机构进行招生宣传或组织生源，学生的课业负担岂会在“减负”之声中越减越重？
二、关爱学生健康，努力减轻学生课业负担
现在学生的近视率上升，肥胖儿童增加，体质严重下降，一个最重要的原因是学生作业多，课业负担重，每天的体育锻炼时间得不到保证。出现这种情况，是由于有些教师急功近利，是由于他们对教育规律的无知或无视。以为多写作业就可以让学生学得更好，其实这不过是一种物理意义上的推断，表面上合乎逻辑，实际上往往不成立。作为教师，不是要使每个学生都考100分，都考第一，而是要让每一个学生获得全面、健康的发展。
学生的健康从哪儿来？有人说从父母的遗传中来，有人说从后天的健康成长中来。教育其实就是提供一个良好的环境，使生命得到健康的成长，使学生成为身心健康、人格健全的人。教育名家霍懋征也曾告诉我们说：“没有爱就没有教育”。因此，教育如果只盯着“考试分数”，而不关爱学生的健康，我们就不会有也不可能有真正的教育。学校就会成为学生厌恶学习、厌恶知识、厌恶书本、甚至厌恶上学的地方，就会让“乐园”成为“地狱”。因此教师最应该关注的是学生的身心健康，是情感、态度、价值观的培养与塑造。要做到这一点，我们就必须从关爱学生健康开始，努力减轻学生课业负担，做到手下留情，嘴上留情，脸上留情，作业留情。
三、改革课堂教学，不断提高课堂教学效率
常说：“素质教育的主渠道在课堂”。今天我们依然要说：“减负的主战场在课堂”。因为学生在校时间中，70%是在课堂上度过的，学生负担过重的源头在课堂。因此，教师必须转变观念，积极改革传统的课堂教学，努力实践新课改，不断提高课堂教学效率，从源头上减轻学生过重的课业负担。
减负要提质，关键在课改。通过深入开展课堂教学改革，让学生学得更主动更生动，让知识习得的过程成为培养学生的习惯和能力、涵养学生品格的过程，提高课堂教学效率，切实提高教育教学的质量。课堂教学中，教师以新课程理念为指导，自觉实践“以学定教，少教多学”，坚持“先学后教，先练后讲，当堂训练，当堂达标”，最大限度地提高课堂教学的效率，学生的课业负担必然得到彻底减轻。
四、加强学法指导，让学生不仅“学会”还要“会学”
“授人以鱼，不如授人以渔。”现在学生的课业负担过重，还与我们长期以来只重视知识的传授而忽视学法的指导，只重视“授人以鱼”而忽视“授人以渔”，导致学生学习能力下降、不“会学”有关。
如果我们能够真正重视学生学法的指导，课堂教学能够在学生学科知识教学的基础上进行学习方法的指导，起初可能会费一些时间，但学生学习的能力提高了、自己“会学”了，学生的学习负担必然得到彻底减轻。正如学习游泳，如果只是传授游泳的知识，“一要怎样，二要怎样……”，而不注意游泳方法技能的指导，是永远也学不会游泳的。相反，学生一旦掌握了游泳的方法与技能，那么相关的知识也就无须死记硬背了。
可我们的课堂教学呢，以前总是重复教学生太多关于游泳的知识要领，现在则习惯于让学生比较哪一种游泳姿势好看。学生能否学会游泳，反倒没人真正关注了。这样不注意学生学法指导的课程形态，除了导致加重学生课业负担外，还是导致学生高分低能的罪魁祸首。
我们要加强对学生的学习方法的具体指导，保护学生的好奇心和求知欲，鼓励学生独立思考、主动学习。要由单纯的知识教育转变为知识与智慧并重的教育：让学生有更多的时间去读书、去思考、去实践、去锻炼，促进学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。
繁重的课业负担扭曲了学生的健康成长。如果我们所有的教师都能恪守职业道德，都能关爱学生健康，都能努力实践新课改，都能注重学生的学法指导，都能从学生的角度出发，爱护和提升学生学习的兴趣，发挥学生学习的主观能动性，不断提高学生的学习效率，减负自然就会水到渠成。
为了学生的健康的成长，为了祖国的未来，给学生减负，教师除了有义不容辞的责任，更应该大有作为。（作者单位：湖南省株洲市长鸿实验学校）
造成学生过重的课业负担的原因虽然是多方面的，但学生的学习主要在学校，教师应该在减轻学生课业负担上大有作为。
一、恪守职业道德，不向学生推荐教辅资料
在市场经济的大潮中，“名师伴读”“开心教程”“快乐学习”“百校联盟”“黄冈密卷”……教辅资料可谓应有尽有。向学生推销教辅资料大获其利，已是公开的“秘密”。有的学校、有的教师为了一点蝇头小利，纷纷向学生推荐、推销教辅资料，就一个学科来说，少的有一种，多的有几种；就一个学生来说，少的有一种，多的达到十几、二十多种。
在教师的推荐下，学生成了最终的受害者，每天都有做不完的资料、看不完的“好书”，极大地加重了学生的学习负担，他们渐渐丧失了学习的兴趣。泛滥成灾的教辅用书已经像“地沟油”一样严重危害，甚至催残学生的身心健康。
如果我们的老师都能恪守职业道德，不被蝇头小利诱惑，不利用职务之便牟取私利，我想，泛滥成灾的教辅资料必然得到有效遏制，学生的书包必然减轻，课业负担也必然减轻。如果教师都不进行家教家养、都不到校外兼职兼课、都不为培训机构进行招生宣传或组织生源，学生的课业负担岂会在“减负”之声中越减越重？
二、关爱学生健康，努力减轻学生课业负担
现在学生的近视率上升，肥胖儿童增加，体质严重下降，一个最重要的原因是学生作业多，课业负担重，每天的体育锻炼时间得不到保证。出现这种情况，是由于有些教师急功近利，是由于他们对教育规律的无知或无视。以为多写作业就可以让学生学得更好，其实这不过是一种物理意义上的推断，表面上合乎逻辑，实际上往往不成立。作为教师，不是要使每个学生都考100分，都考第一，而是要让每一个学生获得全面、健康的发展。
学生的健康从哪儿来？有人说从父母的遗传中来，有人说从后天的健康成长中来。教育其实就是提供一个良好的环境，使生命得到健康的成长，使学生成为身心健康、人格健全的人。教育名家霍懋征也曾告诉我们说：“没有爱就没有教育”。因此，教育如果只盯着“考试分数”，而不关爱学生的健康，我们就不会有也不可能有真正的教育。学校就会成为学生厌恶学习、厌恶知识、厌恶书本、甚至厌恶上学的地方，就会让“乐园”成为“地狱”。因此教师最应该关注的是学生的身心健康，是情感、态度、价值观的培养与塑造。要做到这一点，我们就必须从关爱学生健康开始，努力减轻学生课业负担，做到手下留情，嘴上留情，脸上留情，作业留情。
三、改革课堂教学，不断提高课堂教学效率
常说：“素质教育的主渠道在课堂”。今天我们依然要说：“减负的主战场在课堂”。因为学生在校时间中，70%是在课堂上度过的，学生负担过重的源头在课堂。因此，教师必须转变观念，积极改革传统的课堂教学，努力实践新课改，不断提高课堂教学效率，从源头上减轻学生过重的课业负担。
减负要提质，关键在课改。通过深入开展课堂教学改革，让学生学得更主动更生动，让知识习得的过程成为培养学生的习惯和能力、涵养学生品格的过程，提高课堂教学效率，切实提高教育教学的质量。课堂教学中，教师以新课程理念为指导，自觉实践“以学定教，少教多学”，坚持“先学后教，先练后讲，当堂训练，当堂达标”，最大限度地提高课堂教学的效率，学生的课业负担必然得到彻底减轻。
四、加强学法指导，让学生不仅“学会”还要“会学”
“授人以鱼，不如授人以渔。”现在学生的课业负担过重，还与我们长期以来只重视知识的传授而忽视学法的指导，只重视“授人以鱼”而忽视“授人以渔”，导致学生学习能力下降、不“会学”有关。
如果我们能够真正重视学生学法的指导，课堂教学能够在学生学科知识教学的基础上进行学习方法的指导，起初可能会费一些时间，但学生学习的能力提高了、自己“会学”了，学生的学习负担必然得到彻底减轻。正如学习游泳，如果只是传授游泳的知识，“一要怎样，二要怎样……”，而不注意游泳方法技能的指导，是永远也学不会游泳的。相反，学生一旦掌握了游泳的方法与技能，那么相关的知识也就无须死记硬背了。
可我们的课堂教学呢，以前总是重复教学生太多关于游泳的知识要领，现在则习惯于让学生比较哪一种游泳姿势好看。学生能否学会游泳，反倒没人真正关注了。这样不注意学生学法指导的课程形态，除了导致加重学生课业负担外，还是导致学生高分低能的罪魁祸首。
我们要加强对学生的学习方法的具体指导，保护学生的好奇心和求知欲，鼓励学生独立思考、主动学习。要由单纯的知识教育转变为知识与智慧并重的教育：让学生有更多的时间去读书、去思考、去实践、去锻炼，促进学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。
繁重的课业负担扭曲了学生的健康成长。如果我们所有的教师都能恪守职业道德，都能关爱学生健康，都能努力实践新课改，都能注重学生的学法指导，都能从学生的角度出发，爱护和提升学生学习的兴趣，发挥学生学习的主观能动性，不断提高学生的学习效率，减负自然就会水到渠成。
为了学生的健康的成长，为了祖国的未来，给学生减负，教师除了有义不容辞的责任，更应该大有作为。（作者单位：湖南省株洲市长鸿实验学校）