【摘 要】
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我国大多数培智学校当前开展的综合课程实践,与项目式学习的核心概念特征相契合.项目式学习模式下的培智学校综合课程具有项目思维的课程设计、从做中学的学习方法、目标驱动的多元评价三个特点,在实施中应做到以下方面:以学生能力为前提,注意课程综合的适度性;以人格培养为核心,重视教学情境的创造性;以小组合作为手段,关注项目学习的参与性.
【机 构】
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北京师范大学教育学部特殊教育学院,100875
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我国大多数培智学校当前开展的综合课程实践,与项目式学习的核心概念特征相契合.项目式学习模式下的培智学校综合课程具有项目思维的课程设计、从做中学的学习方法、目标驱动的多元评价三个特点,在实施中应做到以下方面:以学生能力为前提,注意课程综合的适度性;以人格培养为核心,重视教学情境的创造性;以小组合作为手段,关注项目学习的参与性.
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