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数学的核心素养可以定义为个体在学习实践中形成,能够积极主动地运用数学知识分析思考,结合生活经验构建解决问题的方法,发挥数学知识在生活中的应用价值。2014年苏教版的教材发生了不小的变化,这一次的调整比较大,主要是在循序渐进、螺旋上升的前提下适当合并内容单薄的单元,同时加强了解决问题策略的教学。
合理运用“教学模式”提高学生数学核心素养——对《解决问题策略——画图》教学的实践与反思
【摘 要】
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数学的核心素养可以定义为个体在学习实践中形成,能够积极主动地运用数学知识分析思考,结合生活经验构建解决问题的方法,发挥数学知识在生活中的应用价值。2014年苏教版的教
【机 构】
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昆山市千灯镇炎武小学;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2004年期
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