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语文教材是采用单篇文章组合成单元的形式从而编写而成,阅读是其语文教学的主体,而高耗低效、繁琐分析、浅尝辄止这三大弊端,一直未能很好解决。多年来,笔者领衔的市级小学语文名师工作室以“审美体验与语文深度学习融合”为研究视角,着力推进阅读教学变革,并在理论与实践的层面上进行了积极的探索。
审美体验与语文深度学习融合的阅读教学
【摘 要】
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语文教材是采用单篇文章组合成单元的形式从而编写而成,阅读是其语文教学的主体,而高耗低效、繁琐分析、浅尝辄止这三大弊端,一直未能很好解决。多年来,笔者领衔的市级小学语
【机 构】
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姜堰区东桥小学教育集团
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“审美体验与语文深度学习融合的阅读教学研究”(2019JK13-L377)阶段性成果
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