【摘 要】
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建构主义认为,学习不简单是知识的传递,而是学习者建构自己的知识经验的过程,这种建构是通过新旧经验之间的双向的、反复的相互作用而实现的.学生在知识建构过程中不可能不出
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建构主义认为,学习不简单是知识的传递,而是学习者建构自己的知识经验的过程,这种建构是通过新旧经验之间的双向的、反复的相互作用而实现的.学生在知识建构过程中不可能不出现错误,他们犯错的过程实际上是一种尝试和创新过程.教师通过课前充分的＂备学生＂对学生可能会犯的错误会有一定的估计,但由于学生主观思维的差异性,学生的错误是＂防不胜防＂的.面对学生的错误,
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