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高师音乐专业的视唱练耳课程与音乐学院相比，在培养目标、教育对象、教学时间和内容等方面具有自身特点；同时还存在课时安排不科学，大班教学难以突出因材施教等问题。因此，高师视唱练耳应突出高师教育的特点和高师学生的“个性”，因材施教，以增强教学的实效性。
高师音乐专业视唱练耳课程的教育策略思考
【摘 要】
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高师音乐专业的视唱练耳课程与音乐学院相比，在培养目标、教育对象、教学时间和内容等方面具有自身特点；同时还存在课时安排不科学，大班教学难以突出因材施教等问题。因此，高师视
【机 构】
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西华师范大学音乐学院
【出 处】
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四川文理学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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