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从意识、意义和兴趣三个方面看，语言学习中的语言重复行为有不同的分类模式，不同类型的语言重复与语言记忆之间有不贩关系，从语言重复与语言 关系看，“三文治故事教学法”在我国儿童英语教学中作为一种专门学者设计的过渡性方法具有科学性和可行性。
从重复和记忆的关系看'三文治故事教学法'
【摘 要】
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从意识、意义和兴趣三个方面看，语言学习中的语言重复行为有不同的分类模式，不同类型的语言重复与语言记忆之间有不贩关系，从语言重复与语言 关系看，“三文治故事教学法”在我国
【机 构】
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厦门大学外文学院,华南师范大学外国语言文化学院
【出 处】
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华南师范大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2000年4期
【基金项目】
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1999-2 0 0 0年“全国基础教育外语教学研究资助金项目”!项目名称 :“素质教育与外语教育并进 :儿童英语故事教学法新探”
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